Nussbaumer, Markus.
Was Texte sind und wie sie sein sollen: Ansätze zu einer sprachwissenschaftlichen Begründung eines Kriterienrasters zur Beurteilung von schriftlichen Schülertexten, Berlin, New York: Max Niemeyer Verlag, 1991.
https://doi.org/10.1515/9783111632308
Nussbaumer, M. (1991).
Was Texte sind und wie sie sein sollen: Ansätze zu einer sprachwissenschaftlichen Begründung eines Kriterienrasters zur Beurteilung von schriftlichen Schülertexten. Berlin, New York: Max Niemeyer Verlag.
https://doi.org/10.1515/9783111632308
Nussbaumer, M. 1991.
Was Texte sind und wie sie sein sollen: Ansätze zu einer sprachwissenschaftlichen Begründung eines Kriterienrasters zur Beurteilung von schriftlichen Schülertexten. Berlin, New York: Max Niemeyer Verlag.
https://doi.org/10.1515/9783111632308
Nussbaumer, Markus.
Was Texte sind und wie sie sein sollen: Ansätze zu einer sprachwissenschaftlichen Begründung eines Kriterienrasters zur Beurteilung von schriftlichen Schülertexten. Berlin, New York: Max Niemeyer Verlag, 1991.
https://doi.org/10.1515/9783111632308
Nussbaumer M.
Was Texte sind und wie sie sein sollen: Ansätze zu einer sprachwissenschaftlichen Begründung eines Kriterienrasters zur Beurteilung von schriftlichen Schülertexten. Berlin, New York: Max Niemeyer Verlag; 1991.
https://doi.org/10.1515/9783111632308
Copied to clipboard