Skip to main content
SpringerLink
Log in

Bildungsgangdidaktik

Perspektiven für Fachunterricht und Lehrerbildung

  • Book
  • © 2001

Overview

Editors:
  1. Uwe Hericks
    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  2. Josef Keuffer
    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  3. Hans Christof Kräft
    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

  4. Ingrid Kunze
    View editor publications

    You can also search for this editor in PubMed   Google Scholar

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (18 chapters)

  1. Front Matter

    Pages 1-8
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    1. Einleitung

      • Uwe Hericks, Josef Keuffer, Hans Christof Kräft, Ingrid Kunze
      Pages 9-16

  5. Lehrerprofessionalisierung als Bildungsgang

    1. Front Matter

      Pages 171-171
      Download chapter PDF

    2. Von der Schulbank zum Katheder — Ein Bildungsgang mit widersprüchlichen Phasen und unnötigen Durststrecken

      • Witlof Vollstädt
      Pages 173-183

    3. Bildungsgänge in der Lehrerbildung — Standardisierung oder Differenzierung?

      • Josef Keuffer
      Pages 184-198

    4. Bildungsgangforschung in der Wissensgesellschaft — Ausbildungsdidaktische Perspektiven für die 2. Phase der Lehrerbildung

      • Christian F. Görlich, Ludger Humbert
      Pages 199-210

    5. „Im Referendariat kann ich kein guter Lehrer sein!“ Entwicklungsaufgaben von Referendaren

      • Kerstin Sabine Heinen-Ludzuweit
      Pages 211-224

    6. Desiderate der Bildungsgangdidaktik aus der Sicht der Lehrerfortbildung

      • Reinhard Golecki
      Pages 225-236

    7. Welchen Beitrag leistet die Bildungsgangdidaktik für die Professionalisierung von Lehrkräften? Eine Überlegung anhand eines Fallbeispiels

      • Matthias Trautmann
      Pages 237-248
Back to top

Keywords

About this book

Erziehungswissenschaftler und Didaktiker haben in den letzten Jahrzehnten die Perspektive von Lernenden in schulischen Bildungsprozessen stärker in den Blick genommen. Das Einlassen auf konkrete Bildungsprozesse und die Wahrnehmung der Ungewissheit in der Planung und Gestaltung von Unterricht waren Ausgangspunkte für die Herausbildung der Bildungsgangdidaktik. Dabei war die Idee leitend, schulisches Lernen als Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben zu verstehen. Lernende gestalten ihre Bildungsgänge, indem sie Anforderungen ihrer sozialen Umwelt als Aufgaben eigener Entwicklung bearbeiten und dabei schulische Lernangebote als mehr oder weniger hilfreich wahrnehmen.
Im vorliegenden Band diskutieren Erziehungswissenschaftler, Didaktiker und Lehrkräfte in Schule und Fortbildung die Konsequenzen dieses Ansatzes für Fachunterricht und Lehrerbildung. Kritische Anfragen aus anderen theoretischen Positionen und Arbeitsgebieten wie Bildungssoziologie, Interkulturelle Erziehungswissenschaft und Antinomische Pädagogik fordern zur konzeptionellen Weiterentwicklung der Bildungsgangdidaktik heraus.
Der Band versteht sich als eine Zwischenbilanz auf dem Wege zu einer didaktischen Handlungstheorie des Bildungsganges.

Bibliographic Information

  • Book Title: Bildungsgangdidaktik

  • Book Subtitle: Perspektiven für Fachunterricht und Lehrerbildung

  • Editors: Uwe Hericks, Josef Keuffer, Hans Christof Kräft, Ingrid Kunze

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-05749-9

  • Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden

  • eBook Packages: Springer Book Archive

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2001

  • Softcover ISBN: 978-3-8100-3345-1Published: 31 January 2001

  • eBook ISBN: 978-3-663-05749-9Published: 17 April 2013

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: 270

  • Number of Illustrations: 2 b/w illustrations

  • Topics: Social Sciences, general

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation