Overview
- Klar und prägnant alles Wissenswerte zum Erwerb von Lesen und Schreiben auf den Punkt gebracht
- Entlarvt Fehlerquellen, offenbart gängige Mythen und gibt wertvolle Tipps
- Anschaulich und leicht verständlich - von renommiertem Experten verfasst
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
Part of the book series: Kritisch hinterfragt (KH)
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Table of contents (9 chapters)
Keywords
- Schriftspracherwerb
- Möglichkeiten und Probleme beim Erwerb Lesen und Schreiben
- Entwicklung formaler Lese- und Schreibunterricht
- Lese-Rechtschreibstörung
- Gedächtnis, Metakognition
- Intelligenz und Expertise
- Phonologische Bewusstheit
- Probleme, Lernmotivation
- Unterrichtsmethoden
- Fördermöglichkeiten Kindesalter, Pädagogik
- learning and instruction
About this book
Dieses Buch beschäftigt sich mit der Frage, welche Voraussetzungen erfüllt sein müssen, damit Kinder erfolgreich lesen und schreiben lernen. Es richtet sich an alle, die sich für die Hintergründe des Schriftspracherwerbs interessieren, d.h. Eltern, Lehrkräfte, Pädagogen unterschiedlicher Fachrichtungen und Psychologen.
Lernen Sie, welche Erklärungen für den Erwerb des Lesens und Rechtschreibens eher auf Mythen beruhen und welche wirklich wissenschaftliche fundiert sind.
Wesentliche Inhalte des Buchs betreffen die besondere Rolle von sogenannten „Vorläuferfertigkeiten“ des Schriftspracherwerbs, also die frühen Kompetenzen von Vorschulkindern, die Eltern und pädagogische Fachkräfte durchaus bedeutsam beeinflussen können. Die Rolle von Lese- und Rechtschreibmethoden im Anfangsunterricht wird ebenso kritisch beleuchtet wie der Einfluss von Medien auf den Erwerb der Schriftsprachkompetenz. Angesichts der weitreichenden negativen Folgen kommt der Betrachtung von Lese- Rechtschreibschwierigkeiten und Möglichkeiten ihrer Überwindung ein besonderer Stellenwert zu.
Der Autor
Wolfgang Schneider ist Professor für Pädagogische Psychologie. Er lehrt am Institut für Psychologie der Universität Würzburg und hat Forschungsschwerpunkte im Schriftspracherwerb, der Entwicklung des Gedächtnisses bei Kindern und Jugendlichen sowie der Entwicklung von Intelligenz, Hochbegabung und Expertise.
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Authors and Affiliations
About the author
Wolfgang Schneider ist Professor für Pädagogische Psychologie. Er lehrt am Institut für Psychologie der Universität Würzburg und hat Forschungsschwerpunkte im Schriftspracherwerb, der Entwicklung des Gedächtnisses bei Kindern und Jugendlichen sowie der Entwicklung von Intelligenz, Hochbegabung und Expertise.
Bibliographic Information
Book Title: Lesen und Schreiben lernen
Book Subtitle: Wie erobern Kinder die Schriftsprache?
Authors: Wolfgang Schneider
Series Title: Kritisch hinterfragt
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-50319-5
Publisher: Springer Berlin, Heidelberg
eBook Packages: Psychology (German Language)
Copyright Information: Springer-Verlag GmbH Deutschland 2017
Softcover ISBN: 978-3-662-50318-8Published: 03 March 2017
eBook ISBN: 978-3-662-50319-5Published: 24 February 2017
Series ISSN: 2570-3986
Series E-ISSN: 2570-3994
Edition Number: 1
Number of Pages: XII, 239
Number of Illustrations: 19 b/w illustrations
Topics: Popular Science in Psychology, Pedagogic Psychology, Early Childhood Education, Developmental Psychology, Learning & Instruction