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Lernentwicklungsgespräche aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern

Eine Mixed-Methods-Studie an Gymnasien

  • Book
  • © 2018

Overview

Authors:
  1. Julia Häbig

    1. Waldshut-Tiengen, Germany

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  • Eine erziehungswissenschaftliche Studie

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XIV
    Download chapter PDF

  2. Einleitung

    • Julia Häbig
    Pages 1-8

  3. Forschungsgegenstand: Lernentwicklungsgespräche

    • Julia Häbig
    Pages 9-51

  4. Theoretischer Rahmen

    • Julia Häbig
    Pages 53-144

  5. Erkenntnisinteresse und Forschungsfragen

    • Julia Häbig
    Pages 145-150

  6. Forschungsdesign und methodisches Vorgehen

    • Julia Häbig
    Pages 151-192

  7. Präsentation der Ergebnisse

    • Julia Häbig
    Pages 193-339

  8. Diskussion der Ergebnisse

    • Julia Häbig
    Pages 341-384

  9. Fazit

    • Julia Häbig
    Pages 385-392

  10. Back Matter

    Pages 393-411
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Keywords

About this book

Julia Häbig untersucht, wie Schülerinnen und Schüler an Gymnasien Lernentwicklungsgespräche zwischen Lernenden, Eltern und Lehrpersonen wahrnehmen. Mit Hilfe eines Mixed-Methods-Designs wird erforscht, wie Lernentwicklungsgespräche das Spektrum der Leistungsbeurteilung an Schulen erweitern und welchen Beitrag sie zur Förderung von Motivation und selbstgesteuertem Lernen bei den Lernenden leisten können. Dabei wird der Fokus auf die Sichtweise der Schülerinnen und Schüler zu den Gesprächen gelegt, es werden aber auch Kontextfaktoren der jeweiligen Einzelschule aus einer schulentwicklungstheoretischen Perspektive berücksichtigt. Die Ergebnisse zeigen, worin das Potenzial solcher Dreiergespräche liegt und wo noch Entwicklungsbedarf an den Schulen besteht.

Authors and Affiliations

  • Waldshut-Tiengen, Germany

    Julia Häbig

About the author

Julia Häbig ist derzeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Zentrum für Schulentwicklung an der Pädagogischen Hochschule Zürich tätig.




Bibliographic Information

  • Book Title: Lernentwicklungsgespräche aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern

  • Book Subtitle: Eine Mixed-Methods-Studie an Gymnasien

  • Authors: Julia Häbig

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21632-0

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-21631-3Published: 28 March 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-21632-0Published: 22 March 2018

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XIV, 411

  • Number of Illustrations: 43 b/w illustrations

  • Topics: Learning & Instruction, Teaching and Teacher Education, Assessment, Testing and Evaluation

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