• Ralf Laging

Bewegung in Schule und Unterricht

Anregungen für eine bewegungsorientierte Schulentwicklung
Mehr aus der Reihe: Brennpunkt Schule
  • 1. Auflage
  • Erscheinungsjahr: 2017
  • Seiten: 181
  • Sprache: Deutsch
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Bewegen ist eine fundamentale Möglichkeit der Selbst- und Weltwahrnehmung. In diesem Buch geht es um den grundlegenden Beitrag ausreichender Bewegungsmöglichkeiten zur Entwicklung und Bildung von Kindern und Jugendlichen im Kontext von Schule. Gefragt wird danach, wie sich Bewegung, Spiel und Sport in den Schultag integrieren lassen und wie dabei Lernen und Leben, Unterricht und Angebot im Rahmen einer Schulentwicklung bewegungsorientiert (mit-)gestaltet werden können. Neben Grundlagenwissen zum pädagogischen Verständnis von Bewegung und zum Stand der Diskussion um ausreichende Bewegungsaktivitäten wird eine Konzeption zur bewegungsorientierten Schulentwicklung mit praxisnahen Handlungsfeldern vorgestellt - auch und im -Besonderen für die Entwicklung von Ganztagsschulen.

  • Deckblatt
    1
    -
    3
  • Titelseite
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    -
    4
  • Impressum
    5
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  • Inhalt
    6
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    7
  • Einleitung
    8
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    11
  • +
    1 Grundlagen: Bewegung
    12
    -
    39
    • 1.1 Bewegen als Weltbegegnung
      14
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      17
    • 1.2 Bewegen und Raum
      18
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      21
    • 1.3 Bewegen und Wahrnehmen
      22
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      25
    • 1.4 Bewegen und Lernen
      26
      -
      31
    • 1.5 Bewegen und Entwicklung
      32
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      35
    • 1.6 Bewegen und Bildung
      35
      -
      39
  • +
    2 Bewegungsaktivitäten: Status und Problem
    40
    -
    62
    • 2.1 Motorische Leistungsfähigkeit
      43
      -
      50
    • 2.2 Bewegungs- und Sportengagement
      51
      -
      59
    • 2.3 Folgerungen für eine Bewegungsorientierung
      59
      -
      62
  • +
    3 Bewegte Schule: Konzeptionelle Entwicklung
    63
    -
    93
    • +
      3.1 Konzepte der Bewegten Schule
      67
      -
      87
      • Kompensatorische Gesundheitserziehung
        70
        -
        74
      • Sportergänzende Bewegungserziehung
        75
        -
        77
      • Bewegung im Schulprogramm
        78
        -
        80
      • Bewegte Schulkultur
        81
        -
        86
      • Fazit: Mit Bewegung Schule entwickeln
        86
        -
        87
    • 3.2 Forschungen zur Bewegten Schule
      87
      -
      93
  • +
    4 Bewegung in der Schulentwicklung: Ein Modell
    94
    -
    128
    • 4.1 Ansätze zur Schulentwicklung
      96
      -
      104
    • 4.2 Bewegungsorientierte Schulentwicklung
      105
      -
      124
    • 4.3 Fazit: Beispiele suchen
      124
      -
      128
  • +
    5 Ganztagsschule: Mehr Zeit für Bewegung
    129
    -
    157
    • 5.1 Ganztagsschule als Neukonzeption von Schule
      130
      -
      135
    • 5.2 Den Ganztag bewegungsorientiert gestalten
      136
      -
      137
    • 5.3 Bewegung als ganztägiges Bildungsangebot
      138
      -
      139
    • 5.4 Sportkooperationen in der Ganztagsschule
      140
      -
      143
    • +
      5.5 Forschungen zur bewegten Ganztagsschule
      144
      -
      154
      • Umfang und Häufigkeit von Bewegungsangeboten
        145
        -
        145
      • Sportangebote mit Kooperationspartnern
        146
        -
        151
      • Integration von Bewegungsaktivitäten
        151
        -
        154
    • 5.6 Ganztägige Schulentwicklung mit Bewegung
      154
      -
      157
  • 6 Handlungsfelder für Schule und Unterricht
    158
    -
    167
  • Literatur
    168
    -
    182

Prof. Dr. Ralf Laging lehrt an der Philipps-Universität Marburg mit den Schwerpunkten Bewegungspädagogik/-didaktik, Pädagogische Bewegungslehre und Bewegungsbezogene Schulforschung.