Rudolf Kemmerich

ADHS von A bis Z

Kompaktes Praxiswissen für Betroffene und Therapeuten

1. Auflage
Erscheinungsjahr: 2017
Seiten: 288
Sprache: Deutsch

978-3-17-033448-9 (E-ISBN)
978-3-17-033447-2 (Print-ISBN)
https://doi.org/10.17433/978-3-17-033448-9

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Zusammenfassung

Informationen rund um das Thema ADHS werden in diesem Buch praktisch zusammengefasst und übersichtlich aufbereitet. Von "Abendstunde" bis "Zink" werden verschiedenste Gesichtspunkte von ADHS im übersichtlichen Lexikonformat praxisnah besprochen, ergänzt durch zahlreiche Praxistipps, Handlungsempfehlungen und Hinweise für den Alltag. Dabei greift der Autor auf seinen langjährigen Erfahrungsschatz zurück und gibt Hinweise zu verschiedenen Therapieansätzen und deren Wirksamkeit, dem richtigen Umgang mit ADHS-Kindern sowie der Problematik ADHS im Erwachsenenalter. Schwerpunkte des Werkes sind u. a. die medikamentöse und nicht-medikamentöse Behandlung von ADHS, die Erziehung und der Umgang mit ADHS-Kindern, die Ernährung bei ADHS sowie Pseudo-ADHS.

Inhaltsverzeichnis

Deckblatt

1

-

3
Titelseite

4

-

4
Impressum

5

-

5
Vorwort

6

-

7
Inhalt

8

-

15
+

A

16

-

38
- Abendstunde und Zubettgehen
  
  16
  
  -
  
  17
- Achtung für Menschen mit ADHS
  
  18
  
  -
  
  19
- ADHS, Kurzfassung
  
  20
  
  -
  
  20
- ADHS – Eine Stoffwechselstörung des Gehirns
  
  21
  
  -
  
  21
- ADS: Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom ohne Hyperaktivität (»Hans-guck-in-die-Luft«)
  
  22
  
  -
  
  23
- Aggressives Verhalten
  
  24
  
  -
  
  25
- Alphabetisieren hilft dem Gedächtnis auf die Sprünge!
  
  26
  
  -
  
  25
- Ältere Menschen mit ADHS
  
  26
  
  -
  
  27
- Atomoxetin, ATX (Strattera®)
  
  28
  
  -
  
  28
- Aufmerksamkeitsdauer ohne ADHS
  
  29
  
  -
  
  29
- Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom, hypoaktive Form (»Träumerchen«)
  
  30
  
  -
  
  31
- Aufmerksamkeitsstörung: Vorbeugung und Behandlung allgemein
  
  32
  
  -
  
  32
- Aufräumen
  
  33
  
  -
  
  36
- Autismus-Spektrum-Störung (ASS)
  
  36
  
  -
  
  38
+

B

39

-

46
- Behandlung ohne Stimulantien
  
  39
  
  -
  
  40
- Beruhigungszeit
  
  41
  
  -
  
  42
- Beruhigungszeit: Ziel und Durchführung
  
  43
  
  -
  
  43
- Beurteilungsbogen für Eltern
  
  44
  
  -
  
  44
- Beurteilungsbogen für Lehrer
  
  45
  
  -
  
  45
- Bücher zu ADHS
  
  45
  
  -
  
  46
+

C

47

-

48
- Conners-Test – Hyperkinetisches Syndrom
  
  46
  
  -
  
  48
+

D

49

-

54
- Diagnosestellung ADHS
  
  49
  
  -
  
  49
- Digitales Lernen
  
  50
  
  -
  
  51
- DL-Amphetamin
  
  52
  
  -
  
  53
- Dopamin und sein Ersatz
  
  53
  
  -
  
  54
+

E

55

-

73
- Entspannung
  
  55
  
  -
  
  55
- Erblichkeit von ADHS
  
  56
  
  -
  
  57
- Erfolgreicher Jäger vor 40 000 Jahren und heute
  
  58
  
  -
  
  58
- Erfolgsgeheimnis: Wege zum Erfolg
  
  59
  
  -
  
  59
- Erfreuliche Eigenschaften der ADHS-Persönlichkeit
  
  60
  
  -
  
  60
- Ernährung bei Aufmerksamkeitsstörung
  
  61
  
  -
  
  62
- Erwachsene mit ADHS
  
  63
  
  -
  
  67
- Erziehungsfallen
  
  68
  
  -
  
  69
- Erziehungsgrundsätze für Eltern und Lehrer
  
  70
  
  -
  
  69
- Erziehungsmisserfolge: Energiefresser
  
  70
  
  -
  
  70
- Essverhalten des ADHS-Kindes
  
  71
  
  -
  
  71
- Essverhalten: Das mag ich nicht!
  
  71
  
  -
  
  73
+

F

74

-

97
- Fahrplan der Arbeitsschritte
  
  74
  
  -
  
  74
- Familienatmosphäre
  
  75
  
  -
  
  78
- Fettsäuren zur ADHS-Behandlung
  
  79
  
  -
  
  80
- Folgen und Risiken von ADHS
  
  81
  
  -
  
  81
- Folsäure
  
  82
  
  -
  
  83
- Fragebogen Schulalter
  
  84
  
  -
  
  85
- Fragebogen für Kinder (10–14 Jahre)
  
  86
  
  -
  
  86
- Fragebogen für Jugendliche (14–25 Jahre)
  
  87
  
  -
  
  87
- Frauen mit ADHS
  
  88
  
  -
  
  88
- Freundschaft und Gruppe
  
  89
  
  -
  
  91
- Frühstück
  
  92
  
  -
  
  93
- Frühstückstee
  
  94
  
  -
  
  95
- Frühzeichen ADHS
  
  95
  
  -
  
  97
+

G

98

-

108
- Geschwister von ADHS-Kindern
  
  98
  
  -
  
  102
- Gesetzliche Rahmenbedingungen
  
  103
  
  -
  
  103
- Gesprächsregeln
  
  104
  
  -
  
  104
- Gesunde Mischkost
  
  105
  
  -
  
  106
- Guanfacin (Intuniv®)
  
  106
  
  -
  
  108
+

H

109

-

124
- Hausaufgaben: Rahmenbedingungen und Hilfen
  
  109
  
  -
  
  110
- Hochbegabung und ADHS
  
  111
  
  -
  
  111
- Hochbegabung: Fragebogen
  
  112
  
  -
  
  112
- Unterricht und Hausaufgaben: Hilfen
  
  113
  
  -
  
  114
- Hochsensible Menschen (Highly Sensitive Persons, HSP)
  
  115
  
  -
  
  115
- Homöopathie bei ADHS
  
  116
  
  -
  
  117
- Homöopathische Mittel bei ADHS
  
  118
  
  -
  
  118
- Hyperkinetisches Syndrom (Zappelphilipp-Syndrom)
  
  119
  
  -
  
  120
- Hyperkinetisches Syndrom mit Störung des Sozialverhaltens (ADHS, »Max-und-Moritz-Syndrom«)
  
  121
  
  -
  
  122
- Hypothyreose, präklinische Form (Latente Schilddrüsenunterfunktion)
  
  122
  
  -
  
  124
+

I

125

-

128
- Interdisziplinäre Betreuung
  
  125
  
  -
  
  126
- Iss Dich glücklich!
  
  126
  
  -
  
  128
+

J

129

-

130
- Jagen und Potenz
  
  128
  
  -
  
  130
+

K

131

-

151
- Kaugummi und Aufmerksamkeit
  
  131
  
  -
  
  131
- Kindergarten: Hilfen für das unruhige Kind
  
  132
  
  -
  
  134
- Kinesiologie
  
  135
  
  -
  
  136
- Klartext reden – was kann ich tun, damit das Kind meine Anweisungen befolgt?
  
  137
  
  -
  
  138
- Kleinkind mit ADHS
  
  139
  
  -
  
  140
- Kleinkind: Hilfen für das unruhige Kleinkind
  
  141
  
  -
  
  144
- Konsequenz
  
  145
  
  -
  
  144
- Kontrollverlust
  
  145
  
  -
  
  146
- Konzentrationstraining
  
  147
  
  -
  
  147
- Kreislaufstörung
  
  148
  
  -
  
  149
- Kurkliniken mit der Indikation ADHS, Auswahl
  
  150
  
  -
  
  150
- Kurzzeitspeicher
  
  150
  
  -
  
  151
+

L

152

-

167
- Lebenslauf
  
  152
  
  -
  
  151
- Lebensmittelzusatzstoffe
  
  152
  
  -
  
  154
- Lernen mit ADHS
  
  155
  
  -
  
  156
- Lernhilfen für ADHS-Kinder
  
  157
  
  -
  
  157
- Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS)
  
  158
  
  -
  
  159
- Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) bei ADHS
  
  160
  
  -
  
  161
- Lernhilfe Abfotografieren
  
  162
  
  -
  
  166
- Lernunterstützung durch die Eltern
  
  166
  
  -
  
  167
+

M

168

-

184
- Magnesium
  
  168
  
  -
  
  169
- Märchen
  
  170
  
  -
  
  170
- Mediennutzung
  
  171
  
  -
  
  172
- Medikamente mit paradoxer Wirkung bei ADHS
  
  173
  
  -
  
  172
- Medikamentöse Behandlung
  
  173
  
  -
  
  175
- Methylphenidat-Trägersubstanzen
  
  176
  
  -
  
  177
- Methylphenidat-Verordnung
  
  178
  
  -
  
  178
- Morgenstunde
  
  179
  
  -
  
  179
- Motorische Störungen bei ADHS
  
  180
  
  -
  
  181
- Multimodale Behandlung, Bausteine
  
  182
  
  -
  
  181
- Musik bei ADHS
  
  181
  
  -
  
  184
+

N

185

-

187
- Neurobiologische Grundlagen des ADHS
  
  184
  
  -
  
  187
+

O

188

-

189
- Osteopathie
  
  187
  
  -
  
  189
+

P

190

-

207
- Paarbeziehungen bei ADHS
  
  190
  
  -
  
  191
- Phosphat
  
  192
  
  -
  
  192
- Phosphatüberempfindlichkeit
  
  193
  
  -
  
  195
- Progressive Muskelentspannung nach Jacobson
  
  196
  
  -
  
  196
- Pseudo-ADHS oder Syndrom des »Bösen Friederich«
  
  197
  
  -
  
  198
- Pubertät und ADHS
  
  199
  
  -
  
  202
- Punkteplan: ein Belohnungssystem zur Motivation
  
  202
  
  -
  
  207
+

R

208

-

220
- Rechenstörung – Dyskalkulie
  
  208
  
  -
  
  208
- Regeln einführen
  
  209
  
  -
  
  209
- Regulationsstörungen
  
  210
  
  -
  
  211
- Rehabilitation, Kur
  
  212
  
  -
  
  213
- Reiten – Hippotherapie
  
  214
  
  -
  
  214
- Reizfilterschwäche
  
  215
  
  -
  
  217
- Rückkoppelung (Neurofeedback)
  
  217
  
  -
  
  220
+

S

221

-

249
- Schuld der Eltern?
  
  221
  
  -
  
  221
- Schule und Pädagogik bei ADHS
  
  222
  
  -
  
  223
- Schule: Laufbahn des ADHS-Kindes
  
  224
  
  -
  
  224
- Schule: Unterricht mit ADHS-Kindern
  
  225
  
  -
  
  224
- Schulen für Kinder und Jugendliche mit ADHS
  
  225
  
  -
  
  225
- Schwierige Eigenschaften der ADHS-Persönlichkeit
  
  226
  
  -
  
  226
- Seelische Folgen = Sekundärsymptome bei ADHS
  
  227
  
  -
  
  227
- Selbstbewusstsein oder Selbstbeherrschung?
  
  228
  
  -
  
  229
- Selbstbildnis
  
  230
  
  -
  
  229
- Selbstkontrolle
  
  230
  
  -
  
  231
- Selbstständigkeitsentwicklung des ADHS-Kindes
  
  232
  
  -
  
  232
- Sensorische Integration (SI)
  
  233
  
  -
  
  234
- Serotonin
  
  235
  
  -
  
  235
- Sinneskanäle des Menschen
  
  236
  
  -
  
  236
- Spiele bei ADHS
  
  237
  
  -
  
  238
- Sport bei ADHS
  
  239
  
  -
  
  239
- Stimulantien
  
  240
  
  -
  
  243
- Stimulantien als Saft
  
  244
  
  -
  
  244
- Stimulantien und Parkinson
  
  245
  
  -
  
  246
- Süßigkeiten: Ratschläge zum Verzehr
  
  247
  
  -
  
  247
- Süßigkeiten-Gier
  
  247
  
  -
  
  249
+

T

250

-

254
- Teilleistungsstörungen
  
  250
  
  -
  
  250
- T.O.V.A® (Test of Variables of Attention)
  
  250
  
  -
  
  254
+

U

255

-

258
- Übergang ins Erwachsenenalter (Transition)
  
  255
  
  -
  
  256
- Unfolgsamkeit
  
  256
  
  -
  
  258
+

V

259

-

268
- Veränderungen
  
  259
  
  -
  
  259
- Verhaltenstherapie
  
  260
  
  -
  
  261
- Verstärkungsfaktoren für ADHS-Symptome
  
  262
  
  -
  
  262
- Videospiele
  
  263
  
  -
  
  264
- Vitamin D
  
  265
  
  -
  
  265
- Vitamine und ADHS
  
  265
  
  -
  
  268
+

W

269

-

272
- Wachstum unter Stimulantien
  
  269
  
  -
  
  269
- Wender-Utah-Kriterien für Erwachsene (Selbsteinschätzung)
  
  270
  
  -
  
  270
- Wutanfall
  
  270
  
  -
  
  272
+

Z

273

-

285
- Zappelliese und Zappelphilipp
  
  273
  
  -
  
  274
- Zeitmanagement bei Erwachsenen
  
  275
  
  -
  
  276
- Zeitwahrnehmung bei ADHS
  
  277
  
  -
  
  277
- Zerebrale Risikofaktoren
  
  278
  
  -
  
  278
- Zink – ein wichtiges Spurenelement
  
  279
  
  -
  
  279
- Zuwendung und Zeit
  
  280
  
  -
  
  281
- Zwangsstörung – Allgemein
  
  282
  
  -
  
  282
- Zwangsstörung – Behandlung
  
  283
  
  -
  
  283
- Zwangsstörung – Kriterien nach ICD 10
  
  283
  
  -
  
  285
Literatur

286

-

289

Autorenporträt

Dr. Rudolf Kemmerich ist Kinder- und Jugendarzt sowie Umweltmediziner. Er ist im wissenschaftlichen Beirat bei ADHS Deutschland e.V., im wissenschaftlichen Beirat bei KEKS e.V. (Selbsthilfegruppe für Menschen mit Speiseröhrenfehlbildung) sowie im wissenschaftlichen Beirat in der Landesarbeitsgemeinschaft der Angehörigenvertretungen für Menschen mit geistiger Behinderung (LAG AVMB).

ADHS von A bis Z

Zusammenfassung

Inhaltsverzeichnis

Autorenporträt

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