• Susanne Miller
  • Katrin Velten

Kinderstärkende Pädagogik in der Grundschule

Mehr aus der Reihe: KinderStärken
  • 1. Auflage
  • Erscheinungsjahr: 2015
  • Seiten: 140
  • Sprache: Deutsch
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Das Buch behandelt die für das Grundschulalter besonders relevanten Bildungsprozesse und Sozialisationsinstanzen sowie die Möglichkeiten der Grundschule und des Grundschulunterrichts zur Stärkung der Kinder. Dabei werden vor allem die bereichsübergreifenden sozialen und emotionalen Basiskompetenzen im Grundschulalter in den Blick genommen, ohne die keine Persönlichkeits- und Lernentwicklung denkbar ist. Das Buch zeigt dann, wie die Grundschule mit ihrem spezifischen Erziehungs- und Bildungsauftrag im Sinne des Chancenausgleichs, der Resilienzförderung und der Stärkung der Persönlichkeit wirksam werden kann. Dies wird entlang zahlreicher Beispiele aus Forschung und Praxis zur Schul- und Unterrichtsentwicklung sowie zur Professioanlität der Lehrkräfte verdeutlicht.

  • Deckblatt
    1
    -
    3
  • Titelseite
    4
    -
    4
  • Impressum
    5
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    5
  • Vorwort der Herausgeberin
    6
    -
    7
  • Inhaltsverzeichnis
    8
    -
    9
  • Einleitung
    10
    -
    17
  • +
    1 Kinderstärken im Grundschulalter
    18
    -
    49
    • +
      1.1 Selbstkonzept, Selbstwirksamkeit und Interessenentwicklung als individuelle Ressourcen im Grundschulalter
      19
      -
      37
      • 1.1.1 Selbstkonzept
        20
        -
        26
      • 1.1.2 Selbstwirksamkeit
        27
        -
        33
      • 1.1.3 Interessenentwicklung
        33
        -
        37
    • 1.2 Milieuspezifische Einflussfaktoren auf die Entwicklung der personalen Ressourcen
      38
      -
      40
    • +
      1.3 Familie und Freunde als soziale Ressourcen im Grundschulalter
      41
      -
      46
      • 1.3.1 Eltern und Familiensituationen
        42
        -
        43
      • 1.3.2 Gleichaltrige und Freunde
        43
        -
        46
    • 1.4 Resümee: Kinderstärken im Grundschulalter – Implikationen für die Grundschule
      46
      -
      49
  • +
    2 Kinder stärken in der Grundschule
    50
    -
    126
    • 2.1 Grundlegende Bildung als zentrales Prinzip der Grundschulpädagogik
      52
      -
      57
    • +
      2.2 Stärkenorientierte Unterrichtskonzeptionen
      58
      -
      81
      • 2.2.1 Unterrichtliche Zieldimensionen der Stärkenorientierung
        58
        -
        62
      • 2.2.2 Potenziale und Grenzen der Stärkenorientierung in der unterrichtlichen Umsetzung
        63
        -
        80
      • 2.2.3 Fazit
        80
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        81
    • +
      2.3 Möglichkeiten und Grenzen der Stärkung durch die Lehrkraft
      82
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      100
      • 2.3.1 Professionstheoretische Sicht auf die Stärkenorientierung
        83
        -
        88
      • 2.3.2 Einstellungen und Haltungen zu Heterogenität und zum inklusiven Unterricht
        89
        -
        93
      • 2.3.3 Beziehungsgestaltung
        94
        -
        97
      • 2.3.4 Diagnostische Kompetenz
        97
        -
        100
    • +
      2.4 Elemente starker Schulen: Schulentwicklung und Schulkonzepte
      101
      -
      123
      • 2.4.1 Theoretischer Bezugsrahmen und konkreter Handlungsspielraum
        102
        -
        104
      • 2.4.2 Bedingungen und Potenziale der Grundschulentwicklung
        104
        -
        123
    • 2.5 Resümee
      123
      -
      126
  • Literatur
    127
    -
    141

Prof. Dr. Susanne Miller lehrt mit dem Schwerpunkt Grundschulpädagogik an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld. Karin Velten ist dort wissenschaftliche Mitarbeiterin.