Franz B. Wember (Hrsg.)
Roland Stein (Hrsg.)
Ulrich Heimlich (Hrsg.)

Handlexikon Lernschwierigkeiten und Verhaltensstörungen

1. Auflage
Erscheinungsjahr: 2014
Seiten: 338
Sprache: Deutsch

978-3-17-025691-0 (E-ISBN)
978-3-17-021812-3 (Print-ISBN)
https://doi.org/10.17433/978-3-17-025691-0

Zusammenfassung

Das Buch liefert zu den Schlüsselbegriffen der Pädagogik bei Lernschwierigkeiten und Verhaltensproblemen grundlegende Information aus erziehungswissenschaftlicher Sicht. Inhaltlich konzentriert sich das Buch auf die Themen, die für Studierende der beiden Fächer und für die dem Studium folgenden Tätigkeitsbereiche relevant sind. Es werden repräsentative und aktuell handlungsleitende Begriffe behandelt, die die Quintessenz der pädagogischen Theoriebildung und Praxisreflexion erläutern und klären. Der Band bietet so insgesamt eine Einführung in das "wissenschaftliche Grundvokabular" der beiden Fächer. Das Handlexikon reagiert auf die immer wieder geäußerte Klage über die uneinheitliche begriffliche Ausgangslage der Fächer.

Inhaltsverzeichnis

Deckblatt

1

-

3
Titelseite

4

-

4
Impressum

5

-

5
Inhaltsverzeichnis

6

-

9
Einleitung

10

-

13
+

I Förderschwerpunkte und Störungsbilder

14

-

89
- Ängstlichkeit und soziale Unsicherheit
  
  16
  
  -
  
  18
- Aggressivität und Gewalt
  
  19
  
  -
  
  21
- Analphabetismus
  
  22
  
  -
  
  22
- Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung (ADHS)
  
  23
  
  -
  
  26
- Autismus-Spektrum-Störungen (ASS)
  
  27
  
  -
  
  27
- Delinquenz
  
  28
  
  -
  
  30
- Depression
  
  31
  
  -
  
  32
- Entwicklung
  
  33
  
  -
  
  37
- Essstörungen
  
  38
  
  -
  
  38
- ICD/ICF (ICF-CY)
  
  39
  
  -
  
  41
- Identität und Selbstkonzept
  
  42
  
  -
  
  45
- Intelligenz, Kognition
  
  46
  
  -
  
  48
- Kompetenz, Kompetenzorientierung
  
  49
  
  -
  
  51
- Lernschwierigkeiten, Lernbeeinträchtigung, Lernbehinderung
  
  52
  
  -
  
  54
- Lernen
  
  55
  
  -
  
  59
- Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten
  
  60
  
  -
  
  62
- Migration
  
  63
  
  -
  
  64
- Motivation und Lernmotivation
  
  65
  
  -
  
  67
- Motorik
  
  68
  
  -
  
  69
- Rechenschwierigkeiten
  
  70
  
  -
  
  72
- Schulabsentismus
  
  73
  
  -
  
  75
- Soziale Benachteiligung
  
  76
  
  -
  
  78
- Sprache
  
  79
  
  -
  
  80
- Sucht
  
  81
  
  -
  
  82
- Verhaltensstörung und Verhaltensauffälligkeit (Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung)
  
  83
  
  -
  
  86
- Wahrnehmungsstörungen
  
  86
  
  -
  
  89
+

II Förderkonzepte und therapeutische Ansätze

90

-

187
- Arbeitslehre
  
  92
  
  -
  
  94
- Beratung
  
  95
  
  -
  
  96
- Berufliche Bildung
  
  97
  
  -
  
  101
- Biografiearbeit
  
  102
  
  -
  
  103
- Computer und Internet im Unterricht
  
  104
  
  -
  
  104
- Differenzierung und Individualisierung
  
  105
  
  -
  
  107
- Direkter Unterricht
  
  108
  
  -
  
  110
- Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
  
  111
  
  -
  
  114
- Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen
  
  115
  
  -
  
  119
- Entdeckendes Lernen
  
  120
  
  -
  
  121
- Erlebnispädagogik
  
  122
  
  -
  
  122
- Förderdiagnostik
  
  123
  
  -
  
  125
- Förderplanung
  
  126
  
  -
  
  128
- Förderung der Handlungsregulation
  
  129
  
  -
  
  130
- Frühförderung
  
  131
  
  -
  
  133
- Gemeinsame Erziehung
  
  134
  
  -
  
  135
- Inklusiver Unterricht
  
  136
  
  -
  
  137
- Integration in Arbeit
  
  138
  
  -
  
  141
- Intensive Erziehungshilfe
  
  142
  
  -
  
  142
- Kognitive Verhaltensmodifikation
  
  143
  
  -
  
  144
- Kooperatives Lernen
  
  145
  
  -
  
  147
- Lebensweltorientierung
  
  148
  
  -
  
  148
- Leistungsmessung und Leistungsbewertung
  
  149
  
  -
  
  150
- Lernförderung
  
  151
  
  -
  
  153
- Lerntherapie
  
  154
  
  -
  
  154
- Moralisches Urteilen und Handeln
  
  155
  
  -
  
  158
- Offener Unterricht
  
  159
  
  -
  
  161
- Prävention von Lernschwierigkeiten und Verhaltensstörungen
  
  162
  
  -
  
  163
- Projektunterricht
  
  164
  
  -
  
  165
- Psychoanalytische Pädagogik
  
  166
  
  -
  
  166
- Psychomotorische Förderung
  
  167
  
  -
  
  169
- Schulsozialarbeit
  
  170
  
  -
  
  171
- Selbstgesteuertes Lernen
  
  172
  
  -
  
  173
- Selbstinstruktionstraining
  
  174
  
  -
  
  174
- Sensorische Integration
  
  175
  
  -
  
  176
- Spielförderung und -therapie
  
  177
  
  -
  
  179
- Systemische Förderansätze
  
  180
  
  -
  
  182
- Tiergestützte Pädagogik, Förderung und Therapie
  
  183
  
  -
  
  184
- Wahrnehmungsförderung
  
  184
  
  -
  
  187
+

III Förderorte und Organisationsformen

188

-

215
- Benachteiligtenförderung
  
  190
  
  -
  
  190
- Berufsbildungswerke
  
  191
  
  -
  
  192
- Förderschule
  
  193
  
  -
  
  194
- Heimschule/Schule und Heim
  
  195
  
  -
  
  195
- Inklusive Schulen/Inklusive Schulentwicklung
  
  196
  
  -
  
  197
- Jugendarrest
  
  198
  
  -
  
  198
- Jugendvollzug
  
  199
  
  -
  
  200
- Kooperationsklasse
  
  201
  
  -
  
  201
- Schule für Erziehungshilfe
  
  202
  
  -
  
  203
- Schule und Frühförderung
  
  204
  
  -
  
  205
- Schule und Jugendhilfe
  
  206
  
  -
  
  208
- Schule und Kinder- und Jugendpsychiatrie
  
  209
  
  -
  
  209
- Sonderpädagogische Beratungsstelle
  
  210
  
  -
  
  211
- Sonderpädagogische Diagnose und Förderklassen
  
  212
  
  -
  
  212
- Sonderpädagogisches Förderzentrum (SFZ)
  
  212
  
  -
  
  215
+

IV Geschichte

216

-

231
- Hilfsschule, Hilfsschulkonzeption
  
  218
  
  -
  
  220
- Konfessionelle schulische Einrichtungen
  
  221
  
  -
  
  221
- Rettungshäuser
  
  222
  
  -
  
  224
- Sonderschule für Erziehungshilfe
  
  225
  
  -
  
  227
- Sonderschule für Lernbehinderte
  
  227
  
  -
  
  231
+

V Theoriekonzepte und Grundbegriffe

232

-

295
- Autonomie
  
  234
  
  -
  
  234
- Behaviorismus
  
  235
  
  -
  
  236
- Bildung
  
  237
  
  -
  
  240
- Bindung
  
  241
  
  -
  
  241
- Empirische Sonderpädagogik
  
  242
  
  -
  
  243
- Erziehung
  
  244
  
  -
  
  247
- Evidenzbasierte Praxis
  
  248
  
  -
  
  249
- Geisteswissenschaftliche (Sonder-)Pädagogik
  
  250
  
  -
  
  251
- Gender/Geschlecht
  
  252
  
  -
  
  252
- Humanistische Psychologie und Pädagogik
  
  253
  
  -
  
  254
- Individualpsychologie
  
  255
  
  -
  
  256
- Inklusion
  
  257
  
  -
  
  259
- Integration
  
  260
  
  -
  
  260
- Konstruktivismus
  
  261
  
  -
  
  262
- Kognitive Lernpsychologie
  
  263
  
  -
  
  264
- Materialistische Behindertenpädagogik
  
  265
  
  -
  
  266
- Ökologie
  
  267
  
  -
  
  267
- Partizipation/Teilhabe
  
  268
  
  -
  
  271
- Phänomenologische (Sonder-)Pädagogik
  
  272
  
  -
  
  273
- Psychoanalyse
  
  274
  
  -
  
  274
- Qualitätsmanagement
  
  275
  
  -
  
  278
- Risikomodell
  
  279
  
  -
  
  282
- Sonderpädagogische Profession
  
  283
  
  -
  
  285
- Soziologische Aspekte des Lernens und Verhaltens
  
  286
  
  -
  
  289
- Stigmatisierung
  
  290
  
  -
  
  291
- Symbolischer Interaktionismus
  
  292
  
  -
  
  293
- Systemtheorie
  
  293
  
  -
  
  295
+

VI Forschungskonzepte

296

-

313
- Evaluation
  
  298
  
  -
  
  299
- Fallstudie und Einzelfallanalyse
  
  300
  
  -
  
  301
- Forschungsdesign
  
  302
  
  -
  
  304
- Metaanalyse
  
  305
  
  -
  
  305
- Qualitative Methoden
  
  306
  
  -
  
  308
- Quantitative Methoden
  
  308
  
  -
  
  313
+

VII Internationale Aspekte

314

-

326
- Lernschwierigkeiten und Verhaltensstörungen in Entwicklungsländern
  
  316
  
  -
  
  316
- Lernschwierigkeiten und Verhaltensstörungen in Europa
  
  317
  
  -
  
  320
- Lernschwierigkeiten und Verhaltensstörungen in Nordamerika
  
  321
  
  -
  
  323
- Vergleichende Sonderpädagogik
  
  323
  
  -
  
  326
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

327

-

331
Sachregister

332

-

339

Autorenporträt

Alle drei Herausgeber sind Lehrstuhlinhaber der Pädagogik bei Verhaltensstörungen bzw. Lernbehinderungen an den Universitäten Würzburg und Dortmund.

Handlexikon Lernschwierigkeiten und Verhaltensstörungen

Zusammenfassung

Inhaltsverzeichnis

Autorenporträt

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