Georg Theunissen (Hrsg.)
Wolfram Kulig (Hrsg.)
Vico Leuchte (Hrsg.)
Henriette Paetz (Hrsg.)

Handlexikon Autismus-Spektrum

Schlüsselbegriffe aus Forschung, Theorie, Praxis und Betroffenen-Sicht

1. Auflage
Erscheinungsjahr: 2014
Seiten: 492
Sprache: Deutsch

978-3-17-026753-4 (E-ISBN)
978-3-17-023431-4 (Print-ISBN)
https://doi.org/10.17433/978-3-17-026753-4

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Zusammenfassung

Autismus stand in den letzten Jahren im Mittelpunkt einer kontroversen interdisziplinären Diskussion. Neben den erweiterten Kriterien zur Diagnostizierung eines Autismus, der frühen Diagnostizierung im frühkindlichen Alter und verfeinerten Instrumenten zur Erfassung autistischer Verhaltensweisen prägte die Debatte zunehmend die Kritik an der Pathologisierung autistischen Verhaltens. Die Konsequenz dieser Entwicklung ist eine Vielzahl neuer Fach- und Schlüsselbegriffe sowie Neuinterpretationen bestehender Begriffe. Alle wesentlichen Schlüsselbegriffe, die in praktischer sowie theoretischer Hinsicht bedeutsam sind, greift das Buch auf und liefert damit eine solide wissenschaftliche Orientierungshilfe. Professor Dr. Georg Theunissen hat den Lehrstuhl für Geistigbehindertenpädagogik und Pädagogik bei Autismus am Institut für Rehabilitationspädagogik der Universität Halle-Wittenberg. Die weiteren Herausgeber sind wissenschaftliche Mitarbeiter am Lehrstuhl.

Inhaltsverzeichnis

Deckblatt

1

-

3
Titelseite

4

-

4
Impressum

5

-

5
Vorwort

6

-

11
Inhaltsverzeichnis

12

-

19
+

A

20

-

58
- ABA – Applied Behavior Analysis
  
  20
  
  -
  
  21
- Ablösung/Ablösungsprozess
  
  22
  
  -
  
  22
- Abtreibung
  
  23
  
  -
  
  22
- Aggression (fremdaggressives und selbstverletzendes Verhalten)
  
  23
  
  -
  
  25
- Akzeptanz
  
  26
  
  -
  
  27
- Amygdala
  
  28
  
  -
  
  28
- Anamnese
  
  29
  
  -
  
  29
- ANI (Autism Network International)
  
  30
  
  -
  
  29
- Arbeit
  
  30
  
  -
  
  33
- Asperger-Syndrom
  
  34
  
  -
  
  34
- Aspies e. V.
  
  35
  
  -
  
  35
- Aufmerksamkeit
  
  36
  
  -
  
  36
- Autismus
  
  37
  
  -
  
  38
- Autismus Deutschland e. V. (Bundesverband autismus Deutschland e. V.)
  
  39
  
  -
  
  40
- Autismusorganisationen
  
  41
  
  -
  
  41
- Autismus-Spektrum
  
  42
  
  -
  
  44
- Autismus-Spektrum-Quotient
  
  45
  
  -
  
  45
- Autismus-Spektrum-Störungen
  
  46
  
  -
  
  48
- Autismus-Spektrum-Störung als Basisstörung
  
  49
  
  -
  
  49
- Autismus-Zentrum
  
  50
  
  -
  
  51
- Autistic Self Advocacy Network (ASAN)
  
  52
  
  -
  
  53
- Autistische Bildungskompetenz (literacy)
  
  54
  
  -
  
  55
- Autistische Züge
  
  56
  
  -
  
  56
- autWorker
  
  56
  
  -
  
  58
+

B

59

-

89
- Barrierefreiheit
  
  59
  
  -
  
  59
- Basale Förderung
  
  60
  
  -
  
  60
- Behaviorismus
  
  61
  
  -
  
  61
- Behindertenrechte und Behinderungsbegriff
  
  62
  
  -
  
  62
- Behindertenrechtskonvention (BRK)
  
  63
  
  -
  
  63
- Behinderung
  
  64
  
  -
  
  64
- Benachteiligungsverbot
  
  65
  
  -
  
  64
- Beratung
  
  65
  
  -
  
  66
- Berufliche Bildung
  
  67
  
  -
  
  69
- Berufliche Perspektiven
  
  70
  
  -
  
  70
- Berufliche Rehabilitation, berufliche Integration
  
  71
  
  -
  
  72
- Berufsbildungswerk (BBW)
  
  73
  
  -
  
  73
- Betreuungsrecht und Geschäftsfähigkeit
  
  74
  
  -
  
  74
- Bewältigungsstrategien
  
  75
  
  -
  
  77
- Bewerbungstraining
  
  78
  
  -
  
  78
- Beziehungsstörungen
  
  79
  
  -
  
  79
- Bildgebende Verfahren
  
  80
  
  -
  
  81
- Bildung/Bildungsfähigkeit
  
  82
  
  -
  
  83
- Bindungsstörung
  
  84
  
  -
  
  84
- Blickkontakt
  
  85
  
  -
  
  85
- Bullying
  
  86
  
  -
  
  87
- Bürgerschaftliches Engagement
  
  87
  
  -
  
  89
+

D

90

-

109
- Defizitorientierung
  
  90
  
  -
  
  90
- Deinstitutionalisierung
  
  91
  
  -
  
  91
- Demenz
  
  92
  
  -
  
  93
- Developmental Disabilities
  
  94
  
  -
  
  94
- Diagnostik I (Früherkennung)
  
  95
  
  -
  
  100
- Diagnostik II (Erwachsenenalter)
  
  101
  
  -
  
  103
- Differentialdiagnostik (Differentialdiagnose)
  
  104
  
  -
  
  104
- Diskriminierung (Etikettierung, Stigmatisierung, Ausgrenzung)
  
  105
  
  -
  
  106
- DSM (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders)
  
  106
  
  -
  
  109
+

E

110

-

134
- Echolalie
  
  110
  
  -
  
  110
- Eingliederungshilfe für Menschen mit Behinderungen
  
  111
  
  -
  
  111
- Elternarbeit
  
  112
  
  -
  
  112
- Emotion – Emotionsregulation
  
  113
  
  -
  
  116
- Empathie
  
  117
  
  -
  
  117
- Empowerment
  
  118
  
  -
  
  119
- Enhanced Perceptual Functioning (EPF)
  
  120
  
  -
  
  122
- Entwicklung/Entwicklungsstörung
  
  123
  
  -
  
  123
- Epidemiologie
  
  124
  
  -
  
  125
- Ergotherapie
  
  126
  
  -
  
  126
- Ernährung/Ernährungsstörungen
  
  127
  
  -
  
  127
- Erwachsenenbildung
  
  128
  
  -
  
  129
- Erwachsenenpsychiatrie und -psychotherapie
  
  130
  
  -
  
  131
- Erziehung/Erziehungsziele/Erziehungsmethoden
  
  132
  
  -
  
  132
- Exekutive Funktionen
  
  132
  
  -
  
  134
+

F

135

-

154
- Fähigkeiten
  
  135
  
  -
  
  136
- Familientherapie und Familienberatung (aus systemischer Sicht)
  
  137
  
  -
  
  139
- Familienunterstützender Dienst
  
  140
  
  -
  
  140
- Fehldiagnosen
  
  141
  
  -
  
  141
- Förderung
  
  142
  
  -
  
  144
- Forschung/Forschungsmethoden
  
  145
  
  -
  
  146
- Frauen
  
  147
  
  -
  
  147
- Freundschaft
  
  148
  
  -
  
  149
- Frühförderung
  
  150
  
  -
  
  151
- Frühkindlicher Autismus
  
  152
  
  -
  
  152
- Full Inclusion
  
  152
  
  -
  
  154
+

G

155

-

169
- Gedächtnis/Gedächtnisleistung
  
  155
  
  -
  
  156
- Geistige Behinderung
  
  157
  
  -
  
  160
- Gemeinsame Erziehung
  
  161
  
  -
  
  162
- Gemeinsamer Unterricht
  
  163
  
  -
  
  164
- Gestützte Kommunikation
  
  165
  
  -
  
  165
- Gruppenpsychotherapie
  
  165
  
  -
  
  169
+

H

170

-

172
- High Functioning Autism (hochfunktionaler Autismus)
  
  170
  
  -
  
  170
- Hilfsmittel
  
  170
  
  -
  
  172
+

I

173

-

217
- ICD (International Classification of Diseases and related Disorders)
  
  173
  
  -
  
  174
- ICF (International Classification of Functioning, Disability and Health)
  
  175
  
  -
  
  174
- Inklusion
  
  175
  
  -
  
  175
- Integration
  
  176
  
  -
  
  176
- Integrationsfirmen/Integrationsbetriebe/Integrationsprojekte
  
  177
  
  -
  
  178
- Intelligenz
  
  179
  
  -
  
  182
- Intelligenztests
  
  183
  
  -
  
  186
- Intense World Theory
  
  187
  
  -
  
  188
- Interaktion/Interaktionsstörungen
  
  189
  
  -
  
  190
- Interdisziplinarität
  
  191
  
  -
  
  191
- Interventionen/Interventionsmethoden I – Außenseitermethoden (umstrittene Verfahren)
  
  192
  
  -
  
  195
- Interventionen/Interventionsmethoden II – Aversive Interventionen
  
  196
  
  -
  
  196
- Intervention/Interventionsmethoden III – Entspannungsverfahren
  
  197
  
  -
  
  198
- Intervention/Interventionsmethoden IV – Gruppenbasierte Verfahren (Sozialkompetenztraining)
  
  199
  
  -
  
  200
- Intervention/Interventionsmethoden V – Kreative Verfahren
  
  201
  
  -
  
  202
- Intervention/Interventionsmethoden VI – Sprach- und Interaktionsförderungsverfahren
  
  203
  
  -
  
  205
- Interventionen/Interventionsmethoden VII – Tiergestützte Verfahren
  
  206
  
  -
  
  207
- Intervention/Interventionsmethoden VIII – Verhaltensorientierte Verfahren (Verhaltensmodifikation/Verhaltenstherapie)
  
  208
  
  -
  
  209
- Intervention/Interventionsmethoden IX – Wahrnehmungsfördernde Verfahren
  
  210
  
  -
  
  214
- Intuitives Vorverständnis
  
  214
  
  -
  
  217
+

K

218

-

245
- Kinder- und Jugendhilfe SGB VIII
  
  218
  
  -
  
  217
- Klinische Syndrome
  
  218
  
  -
  
  222
- KMK Empfehlungen
  
  223
  
  -
  
  224
- Körpergefühl
  
  225
  
  -
  
  225
- Körperwahrnehmung
  
  226
  
  -
  
  226
- Kommunikation/Kommunikationsauffälligkeiten
  
  227
  
  -
  
  230
- Komorbidität
  
  231
  
  -
  
  236
- Kompensation
  
  237
  
  -
  
  237
- Kompensationsstrategien
  
  238
  
  -
  
  239
- Krankheit
  
  240
  
  -
  
  239
- Kreativität
  
  240
  
  -
  
  240
- Krisen und Krisenintervention
  
  241
  
  -
  
  242
- Kühlschrankmutter
  
  243
  
  -
  
  243
- Kunst
  
  243
  
  -
  
  245
+

L

246

-

259
- Leben im Gemeinwesen (community living)
  
  246
  
  -
  
  246
- Lebensphasen/Lebensspanne (Außensicht)
  
  247
  
  -
  
  249
- Lebensphasen/Lebensspanne (Innensicht)
  
  250
  
  -
  
  251
- Lebensqualität (aus der Sicht von Menschen im Autismus-Spektrum)
  
  252
  
  -
  
  253
- Lebensqualität (fachliche Sicht)
  
  254
  
  -
  
  254
- Leidensdruck
  
  255
  
  -
  
  255
- Lernverhalten
  
  256
  
  -
  
  257
- Low Functioning Autism (niedrigfunktionaler Autismus)
  
  257
  
  -
  
  259
+

M

260

-

271
- Männlich ausgeprägtes Gehirn (Extreme Male Brain Theory)
  
  260
  
  -
  
  261
- Menschenbilder
  
  262
  
  -
  
  262
- Mobbing
  
  263
  
  -
  
  263
- Monotropismus-Hypothese
  
  264
  
  -
  
  265
- Motivation
  
  266
  
  -
  
  266
- Motorik
  
  267
  
  -
  
  268
- Musik
  
  269
  
  -
  
  269
- Mutismus
  
  269
  
  -
  
  271
+

N

272

-

280
- Nachteilsausgleich
  
  272
  
  -
  
  271
- Netzwerkarbeit
  
  272
  
  -
  
  273
- Neue Medien
  
  274
  
  -
  
  274
- Neurodiversity (Neurodiversität)
  
  275
  
  -
  
  275
- Neurofeedback
  
  276
  
  -
  
  276
- Neurowissenschaften
  
  277
  
  -
  
  277
- Nonverbale Kommunikation
  
  278
  
  -
  
  278
- Normalisierung/Normalisierungsprinzip
  
  278
  
  -
  
  280
+

O

281

-

282
- Öffentlichkeitsarbeit
  
  281
  
  -
  
  280
- Overload
  
  280
  
  -
  
  282
+

P

283

-

304
- Partizipation (Teilhabe)
  
  283
  
  -
  
  283
- Partizipative Forschung in der Autismusforschung
  
  284
  
  -
  
  286
- Partnerschaft
  
  287
  
  -
  
  287
- Paternalismus
  
  288
  
  -
  
  288
- Persönliches Budget
  
  289
  
  -
  
  289
- Personzentrierte Planung
  
  290
  
  -
  
  290
- Picture Exchange Communication System (PECS©)
  
  291
  
  -
  
  292
- Positive Verhaltensunterstützung, positive behavioral support
  
  293
  
  -
  
  294
- Prävention
  
  295
  
  -
  
  295
- Profession/Professionalisierung/professionelles Handeln
  
  296
  
  -
  
  296
- Prognose
  
  297
  
  -
  
  297
- Psychopharmaka (psychopharmakologische Behandlung)
  
  298
  
  -
  
  301
- Psychotherapie
  
  301
  
  -
  
  304
+

R

305

-

308
- Rehabilitationspädagogik
  
  305
  
  -
  
  305
- Resilienz
  
  306
  
  -
  
  306
- Routine
  
  307
  
  -
  
  307
- Rückzugsmöglichkeiten
  
  307
  
  -
  
  308
+

S

309

-

365
- Savants und Savant-Syndrom – eine außergewöhnliche Erscheinung
  
  309
  
  -
  
  312
- Schulassistenz
  
  313
  
  -
  
  314
- Schulische Förderung
  
  315
  
  -
  
  317
- Schwache zentrale Kohärenz
  
  318
  
  -
  
  318
- Selbstbestimmung
  
  319
  
  -
  
  319
- Selbstverhältnis/Selbstbild
  
  320
  
  -
  
  321
- Selbstständigkeit
  
  322
  
  -
  
  322
- Selbstvertretung (self-advocacy)
  
  323
  
  -
  
  324
- Sexualität
  
  325
  
  -
  
  325
- Sexualverhalten
  
  326
  
  -
  
  327
- Social Stories (nach Carol Gray)
  
  328
  
  -
  
  329
- Sonderpädagogische Förderplanung
  
  330
  
  -
  
  331
- Sonderschule (und Förderzentrum)
  
  332
  
  -
  
  333
- »Sondersinn«
  
  334
  
  -
  
  336
- Soziale Fähigkeiten
  
  337
  
  -
  
  338
- Soziale Isolation
  
  339
  
  -
  
  339
- Soziale Kognition
  
  340
  
  -
  
  340
- Soziale Kompetenz
  
  341
  
  -
  
  341
- Sozialraumorientierung
  
  342
  
  -
  
  343
- Sozialtraining (als Einzeltraining/Einzelarbeit)
  
  344
  
  -
  
  344
- Sozialverhalten
  
  345
  
  -
  
  345
- Spezialinteressen
  
  346
  
  -
  
  347
- Spielverhalten
  
  348
  
  -
  
  349
- Sport
  
  350
  
  -
  
  350
- Sprachbesonderheiten
  
  351
  
  -
  
  353
- Sprachliche Entwicklungsverläufe
  
  354
  
  -
  
  356
- Stärkenperspektive, Stärken
  
  357
  
  -
  
  358
- Stimming
  
  359
  
  -
  
  359
- Stress
  
  360
  
  -
  
  362
- Sucht (Abhängigkeit durch psychotrope Substanzen)
  
  362
  
  -
  
  365
+

T

366

-

370
- TEACCH – Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children
  
  366
  
  -
  
  367
- Theory of Mind
  
  367
  
  -
  
  370
+

U

371

-

395
- Unterricht/Unterrichtsmethoden
  
  371
  
  -
  
  372
- Unterstützerkreis
  
  373
  
  -
  
  374
- Unterstützte Beschäftigung
  
  375
  
  -
  
  378
- Unterstütze Kommunikation
  
  379
  
  -
  
  380
- Unterstützungsmanagement, Case Management
  
  381
  
  -
  
  381
- Unterstützung
  
  382
  
  -
  
  382
- Ursachen
  
  382
  
  -
  
  395
+

V

396

-

403
- Verhaltensauffälligkeiten
  
  396
  
  -
  
  396
- Vertrauen/Vertrauensperson
  
  397
  
  -
  
  397
- Visualisierung
  
  398
  
  -
  
  398
- Visuelles Denken
  
  398
  
  -
  
  403
+

W

404

-

412
- Wahrnehmung/Wahrnehmungsbesonderheiten
  
  404
  
  -
  
  406
- Werkstatt für behinderte Menschen (WfbM)
  
  407
  
  -
  
  407
- Wohnen
  
  407
  
  -
  
  412
+

Z

413

-

414
- Zeiterleben/Zeitwahrnehmung
  
  412
  
  -
  
  414
Die Autorinnen und Autoren

415

-

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Sachwortverzeichnis und Begriffsverweise

418

-

430

Autorenporträt

Professor Dr. Georg Theunissen hat den Lehrstuhl für Geistigbehindertenpädagogik und Pädagogik bei Autismus am Institut für Rehabilitationspädagogik der Universität Halle-Wittenberg. Die weiteren Herausgeber sind wissenschaftliche Mitarbeiter am Lehrstuhl.

Handlexikon Autismus-Spektrum

Zusammenfassung

Inhaltsverzeichnis

Autorenporträt

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