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Kunstpädagogik im Museum

Begriffe - Theorien - Grundlagen
  • 1. Auflage
  • Erscheinungsjahr: 2016
  • Seiten: 149
  • Sprache: Deutsch
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Wie lässt sich die kunst- und museumspädagogische Arbeit denken? Von welchen empirischen Befunden und theoretischen Konzepten aus soll sie arbeiten? Das Buch liefert Grundlagenwissen zum Gegenstand der Kunstpädagogik im Museum (Kunstwerk, Ausstellungsobjekt, Exponat ...) und zur darauf bezogenen pädagogischen Handlung (Bildung, Kommunikation, Interaktion ...). Es verarbeitet dafür die Ergebnisse zahlreicher empirischer Studien zur Kunstvermittlung und zieht daraus Konsequenzen für die praktische Tätigkeit im Handlungsfeld. Das Buch wendet sich sowohl an Praktiker, die eine fachliche Orientierung suchen, als auch an jene, die theoretisch an Fragen und Konzepten der Museums- und Kunstpädagogik arbeiten.

  • Deckblatt
    1
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  • Titelseite
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    -
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  • Impressum
    5
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  • Inhaltsverzeichnis
    6
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    1 Einleitung
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    • 1.1 Kunstpädagogik im Museum, Kunstvermittlung und -rezeption
      9
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      10
    • 1.2 Gliederung des Buches
      11
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      11
    • 1.3 Zielsetzung
      11
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      12
  • +
    2 Grundbegriffe und Theorien der Kunstvermittlung vor dem Original
    13
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    58
    • 2.1 Verständnisse des Kunstwerks als ästhetisches Objekt in einem Ausstellungskontext
      14
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      21
    • +
      2.2 Verständnisse des Geschehens zwischen ästhetischem Objekt, Rezipientengruppe und Pädagoge
      22
      -
      58
      • Museumspädagogische Verständnisse
        22
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        35
      • Kunstpädagogische Verständnisse
        36
        -
        41
      • Grundlegende Konzepte relevanter Bezugswissenschaften
        41
        -
        58
  • +
    3 Forschungsstand
    59
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    108
    • 3.1 Besucherforschung. Eine historische Übersicht
      59
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      73
    • 3.2 Kunstrezeption in der Kunstpädagogik. Ein fachgeschichtlicher Einblick
      74
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      76
    • +
      3.3 Interaktion und Bildung vor dem Kunstwerk. Eine thematische Übersicht
      77
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      108
      • Fragestellungen und Forschungsmethoden
        77
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        80
      • Forschungsstand
        80
        -
        108
  • 4 Zusammenfassung
    109
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    122
  • Literatur
    123
    -
    150

Prof. Dr. Fabian Hofmann studierte Kunstpädagogik und Kunstgeschichte, war freiberuflicher Reise- und Museumsführer und später Abteilungsleiter Bildung an der Schirn Kunsthalle Frankfurt. Er lehrt ästhetische Bildung und Erziehung in der Kindheit an der Fliedner Fachhochschule Düsseldorf.