• Falko Rheinberg
  • Regina Vollmeyer

Motivation

Mehr aus der Reihe: Grundriss der Psychologie
  • 9., überarbeitete und erweiterte Auflage
  • Erscheinungsjahr: 2018
  • Seiten: 306
  • Sprache: Deutsch
Zum Shop

Ausgehend von Alltagsphänomenen und Selbsterfahrung führt dieses Buch in die Motivationsforschung ein. Die Darstellung leitet von instinkt- und triebtheoretischen Erklärungen über die Analyse von situativen Anreizen hin zur klassischen Motivationspsychologie. Aus der aktuellen Forschung werden u. a. Willensprozesse (Volitionsforschung), die Risikomotivation und das freudvolle Aufgehen in der Tätigkeit (Flow-Erleben) behandelt. Anschließend wird das Konzept der motivationalen Kompetenz hergeleitet. Das letzte Kapitel behandelt Möglichkeiten, Motivation zu messen (Motivationsdiagnostik). Den Autoren gelingt es, mit ausgewählten Beispielen typische Verhaltensweisen und Modellvorstellungen nachvollziehbar zu machen. Die 9. Auflage wurde inhaltlich aktualisiert sowie unter didaktischen Gesichtspunkten überarbeitet.

  • Deckblatt
    1
    -
    3
  • Titelseite
    4
    -
    4
  • Impressum
    5
    -
    5
  • Inhalt
    6
    -
    9
  • Vorwort
    10
    -
    11
  • +
    1 Einführung
    12
    -
    23
    • 1.1 Fragestellungen der Motivationspsychologie
      12
      -
      14
    • 1.2 Was ist Motivation?
      15
      -
      17
    • 1.3 Zwei Analyseperspektiven: Druck und Zug
      18
      -
      22
    • 1.4 Zusammenfassung
      22
      -
      23
  • +
    2 Frühe Erklärungskonzepte: Instinkte und Triebe
    24
    -
    42
    • 2.1 Instinkte
      25
      -
      34
    • 2.2 Triebe als Erklärungskonzepte: Beispiel S. Freud
      35
      -
      40
    • 2.3 Zusammenfassung
      40
      -
      42
  • +
    3 Motivation als Person-Umwelt-Bezug
    43
    -
    64
    • 3.1 Beiträge des Behaviorismus
      43
      -
      44
    • +
      3.2 Bedürfnisspannung und Aufforderungscharakter: K. Lewin
      45
      -
      58
      • 3.2.1 Gespannte Systeme in der Person
        45
        -
        47
      • 3.2.2 Feldkräfte in der Situation
        47
        -
        58
    • +
      3.3 Klassifikation von Person-Umwelt-Bezügen
      59
      -
      62
      • 3.3.1 Individuelle Analyse und allgemeine Aussagen
        59
        -
        59
      • 3.3.2 Person und Situation als need and press: H. A. Murray
        60
        -
        61
      • 3.3.3 Der Thematische Apperzeptionstest (TAT)
        61
        -
        62
    • 3.4 Zusammenfassung
      62
      -
      64
  • +
    4 Leistungsmotivation
    65
    -
    116
    • 4.1 Das Phänomen leistungsmotivierten Verhaltens
      65
      -
      67
    • +
      4.2 Motiv und Motivation
      68
      -
      89
      • 4.2.1 Konzeption und Erfassung des Leistungsmotivs
        68
        -
        74
      • 4.2.2 Leistungsmotivation auf gesellschaftlicher Ebene
        75
        -
        77
      • 4.2.3 Das Risikowahl-Modell
        77
        -
        89
    • +
      4.3 Die »kognitive Wende« und das Selbstbewertungsmodell
      90
      -
      101
      • 4.3.1 Ursachenerklärungen von Erfolg und Misserfolg
        91
        -
        94
      • 4.3.2 Das Selbstbewertungsmodell
        95
        -
        96
      • 4.3.3 Motivtrainingsprogramme und Unterricht
        97
        -
        98
      • 4.3.4 Bezugsnorm-Orientierung im Unterricht
        98
        -
        101
    • +
      4.4 Verwandte Theoriekonzepte
      102
      -
      114
      • 4.4.1 Motivationale Orientierungen
        103
        -
        105
      • 4.4.2 Selbstkonzept der Begabung
        106
        -
        110
      • 4.4.3 Erlernte Hilflosigkeit
        110
        -
        114
    • 4.5 Zusammenfassung
      114
      -
      116
  • +
    5 Machtmotivation
    117
    -
    151
    • 5.1 Machtthematik als soziale Grundsituation
      117
      -
      117
    • 5.2 Die Struktur des Machthandelns
      118
      -
      119
    • 5.3 Die Suche nach dem Machtmotiv
      120
      -
      131
    • 5.4 Entwicklungsstadien der Machtorientierung
      132
      -
      141
    • 5.5 Motivstruktur von Führungskräften
      142
      -
      147
    • 5.6 Zum Stand der Machtmotivationsforschung
      148
      -
      149
    • 5.7 Zusammenfassung
      149
      -
      151
  • +
    6 Die Analyse komplexer Motivationsstrukturen
    152
    -
    212
    • 6.1 Die Anreizvielfalt des Alltagshandelns
      152
      -
      152
    • 6.2 Instrumentalitätstheorie
      153
      -
      155
    • 6.3 Das Erweiterte Kognitive Motivationsmodell
      156
      -
      162
    • 6.4 Die Unterscheidung von Selbstwirksamkeits- und Ergebniserwartungen
      163
      -
      165
    • 6.5 Eigenanreize von Tätigkeiten
      166
      -
      172
    • 6.6 Ziele im Dienst motivspezifischer Tätigkeitsvorlieben
      173
      -
      176
    • +
      6.7 Ein schillernder Begriff: extrinsische vs. intrinsische Motivation
      177
      -
      182
      • 6.7.1 Verschiedene Verständnisse von intrinsischer Motivation
        177
        -
        179
      • 6.7.2 Interesse und intrinsische Motivation
        179
        -
        182
    • 6.8 Flow-Erleben als universeller Tätigkeitsanreiz
      183
      -
      196
    • 6.9 Freude an riskanten Aktivitäten und Erlebnissuche
      197
      -
      210
    • 6.10 Zusammenfassung
      210
      -
      212
  • +
    7 Motivation und Wille
    213
    -
    236
    • 7.1 Merkmale von Willensprozessen
      213
      -
      218
    • 7.2 Handlungskontrolle
      219
      -
      221
    • 7.3 Das Rubikonmodell des Handelns
      222
      -
      231
    • 7.4 Grit – Durchhaltevermögen als simplifizierendes Praxiskonzept
      232
      -
      234
    • 7.5 Zusammenfassung
      234
      -
      236
  • +
    8 Aktuelle Entwicklungen: Motive, Ziele und Wohlbefinden
    237
    -
    261
    • 8.1 Zur Notwendigkeit von Willensprozessen
      237
      -
      238
    • 8.2 Basale Motive und motivationale Selbstbilder
      239
      -
      249
    • 8.3 Motivpassende Ziele und Wohlbefinden
      250
      -
      255
    • +
      8.4 Motivationale Kompetenz
      256
      -
      259
      • 8.4.1 Das theoretische Konzept
        256
        -
        256
      • 8.4.2 Erste Befunde
        256
        -
        259
    • 8.5 Zusammenfassung
      259
      -
      261
  • +
    9 Wie misst man Motivation?
    262
    -
    271
    • 9.1 Besonderheiten der Motivationsdiagnose
      262
      -
      263
    • 9.2 Ein Diagnoseschema
      264
      -
      268
    • 9.3 Zur Anwendung des Diagnoseschemas
      269
      -
      270
    • 9.4 Zusammenfassung
      270
      -
      271
  • Literatur
    272
    -
    271
  • Weiterführende Literatur
    272
    -
    272
  • Vertiefende Literatur zu speziellen Bereichen
    273
    -
    272
  • Verwendete Literatur
    273
    -
    303
  • Stichwortverzeichnis
    304
    -
    307

Prof. em. Dr. Falko Rheinberg leitete bis 2007 die Abteilung Allgemeine Psychologie am Institut für Psychologie der Universität Potsdam. Prof. Dr. Regina Vollmeyer ist Professorin am Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie an der Goethe-Universität in Frankfurt.