Gemeinsam lehren und lernen

Erfahrungen mit Teamstrukturen in Schweden und Deutschland

Johannes Möhler

Produktinformationen

Autor: Johannes Möhler
ISBN: 9783779942788
Verlag: Beltz Juventa
Erscheinungstermin: 2013-03-01
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2013-03-04
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2013
Auflage: 1
Seiten: 265
Paket: Erziehungswissenschaft 2015 [698]

P-ISBN: 9783779928836

Diese Publikation zitieren

Johannes Möhler, Gemeinsam lehren und lernen (2013), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779942788

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Beschreibung / Abstract

Teamarbeit in deutschen Lehrerzimmern? Nach wie vor ist dies eine Seltenheit. Schwedische Schulen bieten aufgrund einer veränderten Organisationsstruktur eine sinnvolle und vor allem pädagogisch vernünftige Alternative. Feste Lehrerteams sind hier dauerhaft einer bestimmten Schülergruppe zugeordnet. Dieser Band untersucht diese teambasierte Organisation von Schule in Schweden und zeigt anhand konkreter Beispiele, ob und wie sie auch in deutschen Schulen realisiert werden kann.

Beschreibung

Johannes Möhler, Jg. 1980, Dr. phil., unterrichtet die Fächer Deutsch, Geschichte und Darstellendes Spiel am Gymnasium.
Seine Arbeitsschwerpunkte sind Schulentwicklung, Teamarbeit an Schulen sowie die skandinavische Schule.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Vorwort
  • Vorwort des Autors
  • Inhalt
  • Kapitel 1 Einführung
  • 1.1 Hinführung zum Thema
  • 1.2 Relevanz des Themas und Stand der Forschung
  • 1.3 Ziele und Fragestellungen
  • 1.4 Vorgehensweise
  • 1.5 Begrifflichkeiten
  • Kapitel 2 Warum Kooperation in festen Lehrer-Schüler-Einheiten?
  • 2.1 Annäherung aus Perspektive der Schulentwicklung
  • 2.2 Annäherung über bildungspolitische Forderungennach der Selbstständigen Schule
  • 2.3 Annäherung aus soziologischer Perspektive
  • 2.4 Annäherung aus didaktisch-pädagogischerPerspektive
  • 2.5 Annäherung aus arbeitssoziologischer Perspektive
  • 2.6 Weitere Begründungsmöglichkeitenund Zusammenfassung
  • Kapitel 3 Feste Lehrer-Schüler-Einheiten in Schweden
  • 3.1 Ein kurzer Einblick in das schwedische Schulsystem
  • 3.2 Schwedische Erfahrungen mit festen Lehrer-Schüler-Einheiten – ein Blick in die Forschung
  • 3.3 Beispiele für unterschiedliche Formender festen Lehrer-Schüler-Einheiten
  • Kapitel 4 Möglichkeiten und Grenzenfester Lehrer-Schüler-Einheiten in Deutschland
  • 4.1 Ausgangslage in Deutschland – das Team-Kleingruppen-Modell und momentane Entwicklungstendenzen
  • 4.2 Untersuchung von fünf deutschen Schulenmit festen Lehrer-Schüler-Einheiten
  • Kapitel 5 Vergleich der in Schweden und Deutschland gewonnenen Erkenntnisse
  • 5.1 Einführung und Aufbau fester Lehrer-Schüler-Einheiten
  • 5.2 Form und Gestaltung fester Lehrer-Schüler-Einheiten
  • 5.3 Begünstigende und hemmende Faktoren für die Arbeit in festen Lehrer-Schüler-Einheiten
  • 5.4 Mögliche Auswirkungen – Chancen und Risiken fester Lehrer-Schüler-Einheiten
  • 5.5 Zusammenfassung
  • Kapitel 6 Veränderung und Entwicklung von Schule durch feste Lehrer-Schüler-Einheiten – ein Fazit
  • Literatur

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