Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung
Grundlagen, Analysen, Kritik. Band 1: Schultheorie und Schulentwicklung
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Tom Braun (Hg.), Max Fuchs (Hg.), Die Kulturschule und kulturelle Schulentwicklung (2015), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779942870
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Beschreibung / Abstract
Eine Kulturschule bietet vielfältige Gelegenheiten einer ästhetischen Praxis. Der vorliegende Band zeigt, wie ein solcher Ansatz in die schultheoretische Diskussion eingebettet und wie der Fachunterricht durch die Einbeziehung ästhetisch-künstlerischer Methoden gestaltet werden kann.
Die Konzepte der »Kulturschule« und der »kulturellen Schulentwicklung« sind noch neu in der pädagogischen Fachterminologie. Allerdings breitet sich die Praxis einer kulturellen Profilbildung von Schule, was heißt, Kunst und Kultur als Möglichkeiten der Schulentwicklung zu nutzen, immer mehr aus. Der vorliegende Band vertieft die schultheoretischen Grundlagen der beiden Konzepte, er gibt einen Überblick über zentrale Elemente dieses Ansatzes – wie etwa Theorien des ästhetischen Lernens –, und er zeigt Möglichkeiten einer ästhetisch sensiblen Unterrichtsentwicklung auf. Zudem werden aktuelle Fragen der Sozialraumorientierung und der pädagogischen und ästhetischen Qualität aufgegriffen und diskutiert.
Die Konzepte der »Kulturschule« und der »kulturellen Schulentwicklung« sind noch neu in der pädagogischen Fachterminologie. Allerdings breitet sich die Praxis einer kulturellen Profilbildung von Schule, was heißt, Kunst und Kultur als Möglichkeiten der Schulentwicklung zu nutzen, immer mehr aus. Der vorliegende Band vertieft die schultheoretischen Grundlagen der beiden Konzepte, er gibt einen Überblick über zentrale Elemente dieses Ansatzes – wie etwa Theorien des ästhetischen Lernens –, und er zeigt Möglichkeiten einer ästhetisch sensiblen Unterrichtsentwicklung auf. Zudem werden aktuelle Fragen der Sozialraumorientierung und der pädagogischen und ästhetischen Qualität aufgegriffen und diskutiert.
Beschreibung
Max Fuchs, Prof. Dr., lehrt Allgemeine Pädagogik und Kulturpädagogik an den Universität Duisburg-Essen.
Tom Braun ist Geschäftsführer der Bundesvereinigung kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ). Seine Arbeitsschwerpunkte sind Theorie und Praxis der Kulturellen Bildung, Kritische Kulturpädagogik und Kulturelle Schulentwicklung.
Tom Braun ist Geschäftsführer der Bundesvereinigung kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ). Seine Arbeitsschwerpunkte sind Theorie und Praxis der Kulturellen Bildung, Kritische Kulturpädagogik und Kulturelle Schulentwicklung.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Vorworte
- Zur Einführung. Die Konzepte der Kulturschule und der kulturellen Schulentwicklung
- Max Fuchs
- Teil 1. Ästhetisches Lernen und die Sozialraumorientierungvon Schule – Überblicke
- Ästhetisches Lernen – eine Standortbestimmung
- Zur Sozialraumorientierung von Schule
- Teil 2. Theorien von Schule und Schulentwicklung und die Kulturschule
- Personorientierung und kulturelle Bildung. Ein Vergleich pädagogischer Ansätze zur Grundlegung und Gestaltung von Schulen
- Ganztägige Bildung und ästhetisches Lernen. Neue Herausforderungen für Theorie und Praxis der Schulentwicklung
- Schulkultur durch kulturelle Bildung entwickeln: Die Kulturschule als wirksame Lernumgebung
- Kulturelle Bildung –ein Motor für Schulentwicklung?Fragen an das Konzept einer „kulturellen Schulentwicklung“
- Teil 3. Ästhetisches Lernen im Fachunterricht
- Ästhetische Bildung als Projekt der Differenzierung der Wahrnehmung
- Biologieunterricht und kulturelle Bildung. Gedanken zum kreativen Lernen in einer fachübergreifenden Naturwissenschaft
- Die Schönheit der Mathematik
- Künstlerische Verfahren im Fach Sport
- Englisch lernen durch Theaterspielen: Kulturelle Bildung im Fremdsprachenunterricht
- Schlussbemerkungen. Konsequenzen und Perspektiven
- Tom Braun
- Die Autorinnen und Autoren