Fachrechnen
Vom Kopf auf die Füsse gestellt
Hansruedi Kaiser
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Hansruedi Kaiser, Fachrechnen (2015), hep verlag, Bern, ISBN: 9783035509519
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Beschreibung / Abstract
Hansruedi Kaiser, Mathematikdidaktiker und Dozent am Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB, geht im vorliegenden Unterrichtsmittel neue Wege und stellt nicht mehr theoretische
Abhandlungen und entsprechend abstrakte Aufgaben ins Zentrum des Unterrichts, sondern typische berufliche Handlungssituationen. Möglich machen die vom Autor proklamierten neuen Ansätze im Mathematikunterricht an Berufsfachschulen die in den letzten Jahren entstandenen neuen Bildungsverordnungen. Fachrechnen entkommt dem stiefmütterlichen Dasein und sollte nicht mehr wie bisher losgelöst vom Fachunterricht mit einer Lektion pro Woche und anhand von allgemeinbildenden oder fachspezifischen Lehrmitteln unterrichtet werden, sondern wird durch die Abkehr von der fächerorientierten Ausbildung hin zu einem fächerübergreifenden Prozess in die Fachkunde integriert.
Abhandlungen und entsprechend abstrakte Aufgaben ins Zentrum des Unterrichts, sondern typische berufliche Handlungssituationen. Möglich machen die vom Autor proklamierten neuen Ansätze im Mathematikunterricht an Berufsfachschulen die in den letzten Jahren entstandenen neuen Bildungsverordnungen. Fachrechnen entkommt dem stiefmütterlichen Dasein und sollte nicht mehr wie bisher losgelöst vom Fachunterricht mit einer Lektion pro Woche und anhand von allgemeinbildenden oder fachspezifischen Lehrmitteln unterrichtet werden, sondern wird durch die Abkehr von der fächerorientierten Ausbildung hin zu einem fächerübergreifenden Prozess in die Fachkunde integriert.
Inhaltsverzeichnis
- Fachrechnen
- Inhalt
- Vorwort
- 1. Ein Leitfaden kurz und knapp
- Wozu dieser Leitfaden?
- Übersicht
- 1. Bedarf ermitteln
- 2. Didaktik
- 3. Lehrmittel erstellen
- 4. Stütz- und Fördermassnahmen
- 2. Beispiele
- 3. Berechnungssituationen
- 4. Mathematische Werkzeuge
- 5. Didaktisches Grundmodell
- 6. Didaktische Szenarien
- 7. Mathematische Konzepte
- 8. Einbettung