Lebenskompetenzen erweitern (E-Book)
Ein didaktisches Modell
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Beschreibung
Ruth Meyer, lic. phil., studierte Pädagogik, Sonderpädagogik und Psychopathologie und ist dipl. Erwachsenenbildnerin HF. Sie begann im Jugendheim, kam über Schulungen im Informatikbereich zur Erwerbslosenschulung und später zur Ausbildung von Ausbildenden. Seit 1998 sind ihre Tätigkeitsschwerpunkte in der eigenen Firma arbowis: Zertifizierung von Schulen (ISO 9001 und 29990, eduQua), Expertentätigkeiten (Qualitätssicherung, Lehrgangsentwicklung, Anerkennungsverfahren) und Beratung (Lebenskompetenzen und Lehrkompetenzen erweitern). Sowohl zur Aus- und Weiterbildung von Ausbildenden als auch zu den Themen Qualitätssicherung und Soft Skills stellt sie auf www.arbowis.ch seit Jahren viele Materialien und Literaturtipps zur Verfügung.
Lic. phil. Daniela Meyer studierte Soziologie, Umweltwissenschaften und Geschichte. Seit einigen Jahren begleitet sie Schulentwicklungsprojekte in der Volksschule. Sie kann auf Erfahrungen mit geistig beeinträchtigten Kindern sowie auf Know-how aus der Umweltbildung zurückgreifen.
Beschreibung / Abstract
Wie entwickeln sich Soft Skills? Wie lässt sich ein Lernklima herstellen, das es ermöglicht, Lebenskompetenzen zu erweitern? Und wie kann man die Weiterentwicklung konkret fördern? Ruth und Daniela Meyer präsentieren Ideen und Beispiele zur Gestaltung verschiedener Lernphasen. Lehrpersonen, Coaches, Beratende und Erziehende finden in diesem Handbuch praxisorientierte Tipps und Inspiration.
Inhaltsverzeichnis
- Lebenskompetenzen erweitern
- Inhalt
- Vorwort
- Einleitung
- 1. Kompetenzen und Lebenskompetenzen
- Kompetenzen
- Ressourcen
- Performanz
- Kompetenzorientiert planen
- Ressourcenorientiert unterrichten
- Performanzorientiert beurteilen
- Lebenskompetenzen: Soft Skills
- 2. Die Erweiterung von Soft Skills kompetenzorientiert planen
- Die Merkmale eines aufbauenden Entwicklungsklimas
- Schauplätze der Erweiterung von Soft Skills
- Klarheit über die eigene Rolle
- Bedarf und Auftrag klären
- Entwicklungsabsicht und Kompetenzstufen
- 3. Soft Skills ressourcenorientiert erweitern
- Lernphase «Sich selbst wahrnehmen»
- Lernphase «Das Andere entdecken»
- Lernphase «Verbindlich werden»
- Lernphase «Einüben»
- Lernphase «Verinnerlichen»
- Lernphase «Differenzieren»
- 4. Soft Skills performanzorientiert beurteilen
- Vom Gleichen sprechen
- Beobachten: Der Unterschied zwischen ahrnehmung und Interpretation
- Beurteilen: Selbst- und Fremdeinschätzung
- Austauschen: Förderliches Feedback geben
- Abschließend beurteilen: Die Ableitung von Noten, Beurteilungen und Zeugnissen
- 5. Persönlichkeitsentwicklung und Soft Skills
- Was ist Persönlichkeit
- Vom Wahrnehmen und Urteilen
- Von Typen, Faktoren, tugendhaftem Verhalten und Stufen der Entwicklung
- Persönlichkeitsentwicklung
- 6. Das Modell zur Erweiterung der ebenskompetenzen.
- Kompetenzstufen
- Lernphasen
- Die sieben Merkmale eines aufbauenden Entwicklungsklimas
- Persönlichkeit verändern und entwickeln
- 7. Werkzeugkoffer
- Zitierte Literatur
- Inspirationsquellen
- Weiterführende Hinweise
- Abbildungsverzeichnis
- Autorinnenporträts