Soziologie der Kompetenz

1. Front Matter

   Pages 1-6

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2. Der Kompetenzbegriff in der Soziologie

   1. Der Kompetenzbegriff in der Soziologie

      • Thomas Kurtz

      Pages 7-25

3. Zumutung

   1. Front Matter

      Pages 27-27

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   2. Kompetenz-Bildung: Programm und Zumutung individualisierter Bildungspraxis

      • Reiner Keller

      Pages 29-48

   3. Kompetente Subjekte: Kompetenz als Bildungs- und Regierungsdispositiv im Postfordismus

      • Boris Traue

      Pages 49-67

   4. Kompetenz – Eine neue Rationalität sozialer Differenzierung?

      • Inga Truschkat

      Pages 69-84

   5. Zivilisierungstheorie als Kompetenztheorie: Elias, Foucault und Goffman

      • Herbert Willems

      Pages 85-104

4. Implementation

   1. Front Matter

      Pages 105-105

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   2. Begriffskonjunkturen und der Wandel vom Qualifikationszum Kompetenzjargon

      • Bernd Dewe

      Pages 107-118

   3. Von Bildung zu Kompetenz

      • Achim Brosziewski

      Pages 119-134

   4. „Schülerkompetenzen“ im Nadelöhr kollektiver Kompetenzen

      • Thomas Brüsemeister

      Pages 135-146

5. Orientierung

   1. Front Matter

      Pages 147-147

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   2. Kompetenz als Qualität sozialen Handelns

      • Michaela Pfadenhauer

      Pages 149-172

   3. Wissen, Handeln, Können

      • Rainer Schützeichel

      Pages 173-189

   4. Kompetenz und kompetentes Handeln als Gestaltung der Biografie und des Lebenslaufs

      • Matthias Vonken

      Pages 191-208

   5. Kompetente Organisation oder wie man das Leben von 007 rettet

      • Thomas Klatetzki

      Pages 209-233

6. Realisierung

   1. Front Matter

      Pages 235-235

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   2. Von der Kompetenz zur Performanz

      • Hubert Knoblauch

      Pages 237-255

   3. Wann kommuniziert man kompetent?

      • Jo Reichertz

      Pages 257-274

   4. Ächtung des Selbstlobs und Probleme der Kompetenzdarstellung

      • Stefan Kühl

      Pages 275-291

Kompetenz ist als eigenständiges Thema in der Soziologie bisher nicht, jedenfalls nicht auffällig, in Erscheinung getreten. Wer im Rahmen der Sozialwissenschaften von Kompetenzforschung spricht, denkt vor allem an Disziplinen wie Psychologie und Pädagogik. Insbesondere in der Empirischen Bildungsforschung wird der Kompetenzbegriff seit einigen Jahren in das Zentrum vieler Untersuchungen gestellt.
Ein Grund dafür, dass ‚Kompetenz’ bislang kaum in den Fokus von Soziologen geraten ist, dürfte darin bestehen, dass der Begriff in der Regel ausschließlich personengebunden und häufig kognitiv reduziert angewandt wird, während er in der Soziologie zumeist lediglich metaphorisch verwendet und mitunter gar gesamt- und teilgesellschaftlichen Institutionen und Organisationen zugeschrieben wird.
Der Band versammelt theoretische und empirische Herangehensweisen an Kompetenz aus soziologischer Sicht. Die Beiträge klären dabei auch die Frage nach dem Sinn und Nutzen des Kompetenzbegriffs als soziologische Kategorie, um dergestalt den Boden zu bereiten für eine dezidiert soziologische Kompetenzforschung.

• Bildung
• Institution
• Kompetenz
• Kompetenzbegriff
• Profession
• Sozialwissenschaft
• Soziologie

"Die LeserInnen erhalten mit diesem Buch einen Einstieg in die Soziologie der Kompetenz, der sich durch durchweg profunde Beiträge und einen hohen Neuwert aufgrund der soziologischen Perspektive auf Kompetenz auszeichnet." www.socialnet.de, 12.09.2011

Dr. Thomas Kurtz ist Privatdozent an der Fakultät für Soziologie der Universität Bielefeld und vertritt derzeit eine Professur für Bildungsmanagement und Bildungsforschung an der Universität Paderborn.

Dr. Michaela Pfadenhauer ist Professorin für Soziologie an der Universität Karlsruhe/Karlsruher Institut für Technologie (KIT).

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