Qualitätsentwicklung in der außerschulischen Umweltbildung
Status, Potentiale und Vielfalt
Jessica Blings und Universität Bremen
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Jessica Blings, Universität Bremen, Qualitätsentwicklung in der außerschulischen Umweltbildung (2017), oekom verlag, München, ISBN: 9783962384210
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Beschreibung / Abstract
Um das Handeln Einzelner zu verändern, spielt Umweltbildung eine große Rolle. In Deutschland gibt es dafür heute eine enorme Vielfalt an Umweltbildungszentren, die unterschiedliche Zielgruppen ansprechen und Angebote bereitstellen – etwa für Kindergruppen, nicht-inklusive und inklusive Gruppen, für Geflüchtete sowie für Erzieherinnen und Erzieher. Angeboten werden dort Veranstaltungen, Ausstellungen und Übernachtungsmöglichkeiten in städtischem oder ländlichem Umfeld. Forscherinnen und Forscher sowie Masterstudierende des Institut Technik und Bildung der Universität Bremen haben in Kooperation mit der Arbeitsgemeinschaft Natur und Umweltbildung dazu Beschäftigte in fast 200 Umweltbildungseinrichtungen zu folgenden Leitaspekten befragt:
_Wie gut sind die Umweltzentren insgesamt für ihre gesellschaftliche Aufgabe aufgestellt?
_Wie sind die Qualifikationen und die Beschäftigungsverhältnisse der Mitarbeitenden?
_Welcher Weiterbildungsbedarf besteht?
_Welche Herausforderungen entstehen mit dem Abschied der Pioniergeneration bei der Leitung der Zentren?
Ihre Ergebnisse bilden eine fundierte Bestandsaufnahme der Umweltbildung in Deutschland und nehmen viele wichtige Zukunftsfragen in den Blick.
_Wie gut sind die Umweltzentren insgesamt für ihre gesellschaftliche Aufgabe aufgestellt?
_Wie sind die Qualifikationen und die Beschäftigungsverhältnisse der Mitarbeitenden?
_Welcher Weiterbildungsbedarf besteht?
_Welche Herausforderungen entstehen mit dem Abschied der Pioniergeneration bei der Leitung der Zentren?
Ihre Ergebnisse bilden eine fundierte Bestandsaufnahme der Umweltbildung in Deutschland und nehmen viele wichtige Zukunftsfragen in den Blick.
Beschreibung
Jessica Blings war von 2006 bis 2017 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut Technik und Bildung der Universität Bremen. Sie war verantwortlich für Projektnetzwerke in den Feldern Anerkennung informellen Lernens, Gestaltung beruflich-betrieblichen Lernens, Durchlässigkeit in Bildungssystemen und nachhaltige Entwicklung. Seit 2017 arbeitet sie für das Arbeitsressort des Landes Bremen.
Inhaltsverzeichnis
- Qualitätsentwicklung in der außerschulischen Umweltbildung
- Vorwort
- Inhaltsverzeichnis
- Qualitätsentwicklung inder außerschulischen Umweltbildung/Bildung für nachhaltige Entwicklung - Einführung in die Studie: Jessica Blings
- 1 Einführung
- 2 Forschungsdesign
- 3 Literatur
- Qualitätsentwicklung von Zertifizierungen in Einrichtungen der außerschulischen Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Julia Logemann, Jannes Logemann
- 1 Einleitung
- 2 Vorklärungen: Wie wird Qualität im Bereich der (Weiter-)Bildung fassbar gemacht und diskutiert?
- 3 Vergleichende Analysevon ausgewählten Qualitätsauszeichnungen und Zertifizierungen und ihren Kriterien für Einrichtungen der außerschulischen Umweltbildung und BNE
- 4 Empirische Erkenntnisse
- 5 Literatur
- Handlungsempfehlungen zu Leitungswechseln in außerschulischen Umweltbildungseinrichtungen: Jannes Logemann, Julia Logemann, Jessica Blings
- 2 Dimensionder zu erwartenden Leitungswechsel
- 3 Umweltbildungseinrichtungen als soziale Dienstleistungsorganisationen
- 4 Entwicklungsphasen von Umweltbildungseinrichtungen
- 5 Ergebnisse fü rerfolgreiche Leitungswechsel in der Umweltbildung/BNE aus den qualitativen Interviews
- 6 Unterstützungsmaßnahmen für Wechsel und Einarbeitung der neuen Leitung
- 7 Fazit
- 8 Literatur
- Personalausstattung und Beschäftigungsverhältnisse in Einrichtungen der Umweltbildung/BNE: Jessica Blings, Lilith Wilkening
- 1 Wie sind die Rahmenbedingungen heutiger Umweltbildungsarbeit beschaffen?
- 2 Zusammenfassende Reflexion
- 3 Literatur
- Ausbildungs- und Einstiegswege - Vielfalt erhalten, Transparenz herstellen? Iris Bredbeck, Jessica Blings
- 1 Einführung
- 2 Ausbildungswege und Anforderungen an zukünftige Absolvent/innen
- 3 Literatur
- Weiterbildungsqualifikationen und -bedarfin einem vielfältigen Sektor: Lilith Wilkening
- 1 Einleitung
- 2 Qualitätsentwicklung in der außerschulischen Umweltbildung/BNE
- 3 Instrumenteder Qualitätsentwicklung - Zertifizierungen
- 4 Professionalisierung und Professionalität
- 5 Stand der Forschung
- 6 Empirische Untersuchung
- 7 Ergebnisse aus der quantitativen Erhebung
- 8 Ergebnisse aus der qualitativen Erhebung
- 9 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse
- 10 Ausblick
- 11 Literatur