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Bildungsprozesse im Ganztag

Wahrnehmung und Wertung erweiterter Bildungsgelegenheiten durch Kinder

  • Book
  • © 2018

Overview

Authors:
  1. Stephanie Staudner

    1. Promotionskolleg "Bildung als Landschaft", Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, Germany

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  • Anerkennungstheoretische Betrachtung des Ganztags
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

  • 34k Accesses

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Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XII
    Download chapter PDF

  2. Kindliches Lernen in Ganztagsschule und Bildungslandschaft – eine Einleitung

    • Stephanie Staudner
    Pages 1-4

  3. Ganztagsschule und Bildungslandschaft

    • Stephanie Staudner
    Pages 5-22

  4. Ganztagsschule im Fokus der Forschung

    • Stephanie Staudner
    Pages 23-66

  5. Bildungsgerechtigkeit – gemeinsames Anliegen von Bildungslandschaft und Ganztagsschule

    • Stephanie Staudner
    Pages 67-96

  6. Interdisziplinäre Perspektiven – Ganztagsgrundschule als Berührungspunkt von Schul-, Unterrichts- und Kindheitsforschung

    • Stephanie Staudner
    Pages 97-112

  7. Aufbau und Methode der Studie – Gestufte Erhebung zur Sichtbarmachung unterschiedlicher Kontext- und Handlungsebenen

    • Stephanie Staudner
    Pages 113-210

  8. Resümee und Ausblick – Die Rolle des Ganztags in der Ausgestaltung kindlicher Bildungslandschaften

    • Stephanie Staudner
    Pages 211-226

  9. Back Matter

    Pages 227-246
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Keywords

About this book

Stephanie Staudner betrachtet Auswirkungen des Ganztags im Sinne der Ermöglichung von Bildungsgelegenheiten aus der Sicht von Kindern. Die empirische Studie fokussiert dabei subjektiv bedeutsame Aspekte vor einem anerkennungstheoretischen Hintergrund, die einen möglichen Mehrwert der gebundenen Ganztagsschule zeigen. Die Gegenüberstellung kindlicher Aktivitäten im schulischen und außerschulischen Kontext macht Grenzen sowie Chancen des Ganztagsunterrichts sichtbar. 

Reviews

   

Authors and Affiliations

  • Promotionskolleg "Bildung als Landschaft", Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Nürnberg, Germany

    Stephanie Staudner

About the author

Stephanie Staudner verfügt als Lehrerin über langjährige Erfahrung in der Schulentwicklung und Ganztagskoordination. Über die Einbindung in das Promotionskolleg „Bildung als Landschaft“ an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg stellen Bildungsgerechtigkeit und -vernetzung wichtige thematische Schwerpunkte ihrer Arbeit dar.

Bibliographic Information

  • Book Title: Bildungsprozesse im Ganztag

  • Book Subtitle: Wahrnehmung und Wertung erweiterter Bildungsgelegenheiten durch Kinder

  • Authors: Stephanie Staudner

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-19998-2

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-19997-5Published: 20 November 2017

  • eBook ISBN: 978-3-658-19998-2Published: 03 November 2017

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XII, 246

  • Number of Illustrations: 27 b/w illustrations

  • Topics: Schools and Schooling, Personal Development, Research Methods in Education

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