Pädagogik der frühen Kindheit
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Lilian Fried, Barbara Dippelhofer-Stiem, Michael-Sebastian Honig und Ludwig Liegle
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Lilian Fried, Barbara Dippelhofer-Stiem, Michael-Sebastian Honig, Ludwig Liegle, Pädagogik der frühen Kindheit (2012), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407290762
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Beschreibung / Abstract
Dieses Kurzlehrbuch führt – durchgehend didaktisiert – in die Pädagogik der frühen Kindheit (mit der Altersgruppe der Null- bis Sechsjährigen) ein. Es behandelt ihre pädagogische Anthropologie, beschäftigt sich mit frühpädagogischen Konzepten und Alltagstheorien, analysiert die institutionellen Bedingungen pädagogischer Praxis und liefert empirische Analysen zum Berufsfeld.
Aus dem Inhalt:
•Kind und Kindheit
•Programme, Konzepte und subjektive Handlungsorientierungen
•Frühpädagogische Einrichtungen
•Beruf und Professionalität im frühpädagogischen Feld
Aus dem Inhalt:
•Kind und Kindheit
•Programme, Konzepte und subjektive Handlungsorientierungen
•Frühpädagogische Einrichtungen
•Beruf und Professionalität im frühpädagogischen Feld
Beschreibung
Dr. Lilian Fried, Professorin für Pädagogik der frühen Kindheit an der Technischen Universität Dortmund
Barbara Dippelhofer-Stiem, Jg. 1951, Dr. rer. soc. ist Professorin am Institut für Soziologie der Universität Magdeburg. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Bildungssoziologie, Sozialisations- und Gesundheitsforschung.
Dr. Ludwig Liegle, Professor i. R. für Allgmeine Erziehungswissenschaft an der Universität Tübingen
Barbara Dippelhofer-Stiem, Jg. 1951, Dr. rer. soc. ist Professorin am Institut für Soziologie der Universität Magdeburg. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Bildungssoziologie, Sozialisations- und Gesundheitsforschung.
Dr. Ludwig Liegle, Professor i. R. für Allgmeine Erziehungswissenschaft an der Universität Tübingen
Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- 1. Kind und Kindheit
- 1.1 Die kulturelle Natur des Kindes
- 1.2 Grundbegriffe der Pädagogik der frühen Kindheit
- 1.3 Kinder im Schnittfeld von Familie und Tageseinrichtung
- 2. Programme, Konzepte und subjektive Handlungsorientierungen
- 2.1 Pädagogische Programme für Kindertageseinrichtungen
- 2.2 Konzepte zur Weiterentwicklung des Alltags in Kindertageseinrichtungen
- 2.3 Subjektive Handlungsorientierungen von Erzieherinnen
- 3. Frühpädagogische Einrichtungen
- 3.1 Nicht familiale Betreuung, Bildung und Erziehung in Deutschland
- 3.2 Vom familienergänzenden Betreuungsangebot zur sozialen Investition
- 3.3 Kinder im frühpädagogischen Handlungsfeld
- 4. Beruf und Professionalität im frühpädagogischen Feld
- 4.1 Ein »typischer Frauenberuf«? Entwicklungslinien
- 4.2 Professionalität und fachliche Orientierungen
- 4.3 Forschungsbedarf und die Zukunft der Ausbildung
- Literatur *