Kommunikations-Training
Übungsbausteine für den Unterricht
Heinz Klippert
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Heinz Klippert, Kommunikations-Training (2010), Beltz Verlagsgruppe, 69 469 Weinheim, ISBN: 9783407291158
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Beschreibung
Dr. Heinz Klippert, Diplom-Ökonom; Lehrerausbildung und Lehrertätigkeit in Hessen; Dozent, Trainer und Berater in der Lehrerfortbildung. Verfasser zahlreicher Bücher zur Methodik und Didaktik des Unterrichts sowie zum Aufgabenfeld Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Beschreibung / Abstract
100 erprobte Kommunikationsarragements: Eine Fundgrube für alle Lehrkräfte, die die Kommunikationsfähigkeit ihrer Schüler fördern wollen.
Kommunizieren muss gelernt werden - keine Frage! Auch und verstärkt in der Schule. Das beginnt beim verständnisvollen Zuhören und Miteinander-Reden und reicht über das freie Erzählen und Diskutieren bis hin zum überzeugenden Argumentieren und Vortragen. Offener Unterricht, Gruppenarbeit, Projektarbeit, Rollenspiele, Planspiele und andere Formen des kooperativen Arbeitens sind letztlich zum Scheitern verurteilt, wenn die Schüler nicht über entsprechende kommunikative Fähigkeiten und Fertigkeiten verfügen. Das Buch ist eine Fundgrube für alle Lehrkräfte, die die Kommunikationsbereitschaft und -fähigkeit ihrer Schüler nachhaltig fördern möchten. Dokumentiert werden mehr als 100 erprobte Kommunikationsarrangements sowie eine komplette Projektwoche »Kommunizieren lernen«. Ein Buch aus der Praxis für die Praxis.
Kommunizieren muss gelernt werden - keine Frage! Auch und verstärkt in der Schule. Das beginnt beim verständnisvollen Zuhören und Miteinander-Reden und reicht über das freie Erzählen und Diskutieren bis hin zum überzeugenden Argumentieren und Vortragen. Offener Unterricht, Gruppenarbeit, Projektarbeit, Rollenspiele, Planspiele und andere Formen des kooperativen Arbeitens sind letztlich zum Scheitern verurteilt, wenn die Schüler nicht über entsprechende kommunikative Fähigkeiten und Fertigkeiten verfügen. Das Buch ist eine Fundgrube für alle Lehrkräfte, die die Kommunikationsbereitschaft und -fähigkeit ihrer Schüler nachhaltig fördern möchten. Dokumentiert werden mehr als 100 erprobte Kommunikationsarrangements sowie eine komplette Projektwoche »Kommunizieren lernen«. Ein Buch aus der Praxis für die Praxis.
Kritik
»Es ist ein ermutigendes Buch, das zur Auseinandersetzung und Erprobung eines Kommunikationstrainings motiviert. Für schulinterne Lehrerbildung, Seminargruppen oder auch kollegiumsinterne Innovationsgruppen stellen die Materialien eine Fundgrube für Umsetzungsvorhaben dar. Dem Buch wäre im Interesse der Schülerinnen und Schüler zu wünsche, dass es in Lehrerkollegien und Fortbildungen einen breiten Leser/innen und Erprobendenkreis bekäme.« VBE magazin
»Wird ein Buch innerhalb weniger Jahre viermal aufgelegt, so kann dies für Qualität des Buches sprechen. Andererseits signalisiert eine solche Nachfrage auf dem pädagogischen Buchmarkt einen dringenden Bedarf oder gar ein Dilemma vor Ort. Auf das Buch von Heinz Klippert trifft wohl beides zu.« Die Unterrichtspraxis
»Wird ein Buch innerhalb weniger Jahre viermal aufgelegt, so kann dies für Qualität des Buches sprechen. Andererseits signalisiert eine solche Nachfrage auf dem pädagogischen Buchmarkt einen dringenden Bedarf oder gar ein Dilemma vor Ort. Auf das Buch von Heinz Klippert trifft wohl beides zu.« Die Unterrichtspraxis
Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Vorwort
- Einleitung
- I. Plädoyer für ein verstärktes Kommunikations-Training im Unterricht
- 1. Kommunikationsfähigkeit – was ist das?
- 2. Szenen aus dem Unterrichtsalltag
- 3. Alarmierende Befragungsergebnisse
- 4. Gesprächskompetenz als Bildungsziel
- 5. Sprechen fördert den Lern- und Berufserfolg
- 6. Entlastungsperspektiven für Lehrer/innen
- 7. Erläuterungen zum Trainingskonzept
- II. Trainingsbausteine für die praktische Unterrichtsarbeit
- 1. Nachdenken über Kommunikation – ein Propädeutikum
- 2. Übungen zur Förderung des freien Sprechens und Erzählens
- 3. Miteinander reden – das kleine 1x1 der Gesprächsführung
- 4. Überzeugend argumentieren und vortragen – rhetorische Übungen
- 5. Komplexere Kommunikations- und Interaktionsspiele
- III. Dokumentation einer Projektwoche »Kommunizieren lernen«
- 1. Vorbereitende Maßnahmen und Regelungen
- 2. Das Trainingsprogramm im Überblick
- 3. Erster Tag: Nachdenken über Kommunikation
- 4. Zweiter Tag: Die Kommunikationsbereitschaft stärken
- 5. Dritter Tag: Themenzentriertes Erzählen und Berichten
- 6. Vierter Tag: Themenzentriertes Miteinander-Reden
- 7. Fünfter Tag: Themenzentriertes Argumentieren und Vortragen
- 8. Rückblick und Ausblick – eine Resümee
- IV. Abschließende Hinweise zum schulinternen Innovationsprozess
- 1. Gezielte Aus- und Fortbildung
- 2. Neuorientierung der Lehrerrolle
- 3. Bildung tatkräftiger Innovationsteams
- 4. Veränderte Unterrichtsgestaltung
- 5. Alternative Trainingsvarianten
- 6. Konsequenzen für die Leistungsbeurteilung
- 7. Nur Mut:Wer wagt, der gewinnt!
- Literaturverzeichnis
- Abbildungsnachweise