Medienkultur und Bildung

Ästhetische Erziehung im Zeitalter digitaler Netzwerke

Produktinformationen

Herausgeber: Vinzenz Hediger und Malte Hagener
ISBN: 9783593422596
Verlag: Campus Frankfurt / New York
Erscheinungstermin: 2015-06-11
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2015
Auflage: 1
Seiten: 365
Paket: Sozialwissenschaften 2014 [461]

P-ISBN: 9783593500683

Diese Publikation zitieren

Vinzenz Hediger (Hg.), Malte Hagener (Hg.), Medienkultur und Bildung (2015), Campus Frankfurt / New York, 60486 Frankfurt/Main, ISBN: 9783593422596

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Beschreibung / Abstract

Unsere schnelllebige Medienkultur wurde von der Medienpädagogik bislang vor allem als Quelle sozialer Probleme behandelt. Die Autorinnen und Autoren, u.a. Alain Bergala, Henry Jenkins und Martin Seel, öffnen den Blick auf eine Medienbildung, der nicht nur eine sozialpädagogische Aufgabe zukommt, sondern auch eine ästhetisch-künstlerische. Sie entwerfen eine Programmatik der ästhetischen Erziehung, die zum Ziel hat, das Wahrnehmungsund Urteilsvermögen der Menschen in der neuen Medienkultur zu schulen.

Beschreibung

Malte Hagener ist Professor für Medienwissenschaft an der Universität Marburg. Vinzenz Hediger ist Professor für Filmwissenschaft an der Universität Frankfurt am Main.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Vorwort (Malte Hagener und Vinzenz Hediger)
  • Philosophie, Theorie, Geschichte
  • Die Erziehung der Medien (Stefan Rieger)
  • Medien als Mittel der Weltaneignung: Zur Medienkompetenz als Teil der kulturellen und ästhetischen Bildung (Max Fuchs)
  • Transgressive Artikulation: Ästhetik und Medialität aus Perspektive der strukturalen Medienbildung (Benjamin Jörissen)
  • »Schlummert ein ihr matten Augen…« – Zu einer möglichen Assoziation von Todestrieb und ästhetischer Erziehung (Marc Ries)
  • Übungsatlas – Die Atlas-Formund die Schulung des Blickes (Antonio Somaini)
  • Konturen der digitalen Netzwerkkultur
  • Digitale Methoden für die Forschung im Netz (Richard Rogers)
  • Medienkulturwissenschaftliche Anmerkungen zur Medienpädagogik in Zeiten digitaler Netzkulturen (Christian Stewen)
  • Der medienkulturelle Quellcode von Wissen und Bildung: Warum Bildungsprozesse heute nicht ohne fundierte Kenntnis von Medienkulturen zu diskutieren sind (Petra Missomelius)
  • Ethos, Pathos, PowerPoint – Zur Epistemologie und (Silicon-Valley-)Rhetorik digitaler Präsentationen (Wolfgang Hagen)
  • Zwischen Medienpädagogik und media literacy
  • Neue Literalitäten in einer Ära der Partizipationskultur (Katie Clinton, Henry Jenkins und Jenna McWilliams)
  • Brauchen wir wirklich eine Medienbildung 2.0? Medien unterrichten im Zeitalter einer Kultur der Teilhabe (David Buckingham)
  • Die Vermessung des Kindes in der digitalen Gesellschaft (Friederike Siller und Jöran Muuß-Merholz)
  • Medienbildung: Früh anfangen (Cary Bazalgette)
  • Pädagogik und Vermittlung des Films
  • Wozu Filmbildung? (Alain Bergala)
  • Zur Etablierung der Filmbildung in Frankreich – Ein Erfahrungsbericht (Roger Odin)
  • Emulsion und Pixel – Für mediale Transparenz in der Filmvermittlung (Volker Pantenburg und Stefanie Schlüter)
  • Filmvermittlung als integrativer AnsatzBettina Henzler und Winfried Pauleit
  • Autorinnen und Autoren

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