Gestaltung und Evaluation einer Mathematiklehrer-Fortbildung zu polyvalenten Aufgaben
Lutz Hellmig
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Lutz Hellmig, Gestaltung und Evaluation einer Mathematiklehrer-Fortbildung zu polyvalenten Aufgaben (2015), WTM-Verlag, Münster, ISBN: 9783942197595
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Beschreibung / Abstract
In der Arbeit werden ausgewählte Faktoren für die Gestaltung einer Mathematiklehrerfortbildung unter Einbeziehung internetbasierter Kommunikation im Wechsel von Präsenztreffen und Phasen des Selbstlernens untersucht und Schlussfolgerungen für die zukünftige Gestaltung von Fortbildungen gezogen. Dies erfolgt auf Grundlage der Entwicklung des einjährigen Fortbildungsprogramms "Unterrichten mit polyvalenten Aufgaben“ mit der Methode der konstruktiven Entwicklungsforschung. Breiten Raum nehmen Untersuchungen zu geeigneten Evaluationsinstrumenten ein. Dem zugrunde liegt ein Evaluationsmodell nach Guskey, das das professionelle Umfeld der Lehrerkräfte und die Wirkung auf das Lernen der Schülerinnen und Schüler einbezieht. Im Ergebnis der Arbeit erscheint die systematische Auswertung von Feedback-Fragebögen mit offenen Fragestellungen als ein vielversprechendes Werkzeug zur umfassenden und effizienten Evaluation von Lehrerfortbildungen.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Danksagung
- Inhaltsverzeichnis
- Tabellenverzeichnis
- Abbildungsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Zum Stand der Forschung
- 2.1 Konstruktive Entwicklungsforschung
- 2.2 Konzeptionelle Aspekte der Lehrerfortbildung
- 2.3 Polyvalente Aufgaben als Gegenstand von Lehrerfortbildungen
- 2.4 Evaluation von Lehrerfortbildungen
- 2.5 AusgewŠahlte Evaluationsinstrumente
- 2.6 Ableitung der Forschungsfragen
- 3 Methodologie
- 3.1 UPOLA als Instanz konstruktiver Entwicklungsforschung
- 3.2 Theoretische Einordnung
- 3.3 Darstellung des Evaluationsinstrumentariums
- 3.4 Evaluation der asynchronen Kommunikation
- 3.5 Befragung zur Erhebung persŠonlicher Konstrukte
- 3.6 Feedback-Fragebögen mit offenen Fragestellungen
- 4 Realisierung der Fortbildung und Ergebnisgewinnung
- 4.1 Initialkonzept
- 4.2 Folgerungen aus dem Pilotversuch fŠur den Hauptversuch
- 4.3 Konzeption und DurchfŠuhrung des UPOLA-Hauptversuchs
- 4.4 Summative Evaluation
- 4.5 Evaluation der asynchronen Kommunikation
- 4.6 Erfassung von Systemen persŠonlicher Konstrukte
- 4.7 Evaluation der Feedback-Fragebögen mit offener Fragestellung
- 5 Zusammenfassung und Ausblick
- 5.1 Zur Beantwortung der Forschungsfragen
- 5.2 Diskussion der Ergebnisse und Ausblick
- Literaturverzeichnis
- Anmerkungen
- Anhang