Mathematische Probleme lösen lernen
Vorträge auf dem gleichnamigen Symposium am 27. & 28. September 2013 an der Technischen Universität Braunschweig
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Heinrich Frank (Hg.), Steffen Juskowiak (Hg.), Mathematische Probleme lösen lernen (2015), WTM-Verlag, Münster, ISBN: 9783942197588
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Beschreibung / Abstract
Am 27. und 28.9.2013 fand in Kooperation mit dem Kompetenzzentrum Lehrerfortbildung Braunschweig am Institut für Didaktik der Mathematik und Elementarmathematik der TU Braunschweig ein Symposium statt, das die Förderung der Problemlösefähigkeit, einem wichtigen Ziel von Mathematikunterricht, thematisierte. Die Ausführungen bezogen sich insbesondere auf den Altersbereich der Sekundarstufe I. Namhafte Mathematikdidaktiker aus dem In- und Ausland haben zu dieser Thematik vorgetragen und sich der Diskussion im Plenum gestellt. Die Vorträge sind in diesem Tagungsband abgedruckt.
Darin geht es um Anregungen aus der Geschichte der Mathematik für einen am Problemlösen orientierten Mathematikunterricht, das Lehren und Erlernen von Heurismen im Mathematikunterricht, den Einfluss von Selbstreflexionen auf mathematische Problembearbeitungsprozesse, Fehler beim Bearbeiten mathematischer Probleme, ein Konzept zur Begabtenförderung, mathematische Lernräume als erweiterte Lernumgebungen, Problemlösen auch für nicht begabte SchülerInnen und Problemfelder als Mittel zur Förderung mathematischen Denkens. In einem weiteren Vortrag wurde auf Hochleistungen im Kopfrechnen eingegangen.
Darin geht es um Anregungen aus der Geschichte der Mathematik für einen am Problemlösen orientierten Mathematikunterricht, das Lehren und Erlernen von Heurismen im Mathematikunterricht, den Einfluss von Selbstreflexionen auf mathematische Problembearbeitungsprozesse, Fehler beim Bearbeiten mathematischer Probleme, ein Konzept zur Begabtenförderung, mathematische Lernräume als erweiterte Lernumgebungen, Problemlösen auch für nicht begabte SchülerInnen und Problemfelder als Mittel zur Förderung mathematischen Denkens. In einem weiteren Vortrag wurde auf Hochleistungen im Kopfrechnen eingegangen.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhaltsverzeichnis
- Frank HEINRICH & Steffen JUSKOWIAK, Braunschweig
- Zum Geleit
- Frank HEINRICH, Braunschweig
- (Mathematische) Probleme lösen lernen - eine Einführungin die Thematik des Symposiums
- Bernd ZIMMERMANN, Jena
- Anregungen aus der Geschichte der Mathematik für einenam Problemlösen orientierten Mathematikunterricht
- Regina BRUDER, Darmstadt
- Fachdidaktisch und lerntheoretisch begründete Modellezum Lehren und Erlernen von Heurismen im Mathematikunterricht
- Steffen JUSKOWIAK, Braunschweig
- Welchen Einfluss haben Selbstreflexionen auf mathematischeProblembearbeitungsprozesse?
- Frank HEINRICH, Braunschweig
- Fehler beim Bearbeiten mathematischer Probleme alsmögliche Ansatzpunkte zur Förderung der Problemlösefähigkeit
- Frank FÖRSTER & Hartmut REHLICH, Braunschweig
- Zum Konzept der Begabtenförderung in der Mathematischen Lernwerkstatt des IDME Braunschweig
- Martin STEIN, Münster
- Mathematische Lernräume als Lernumgebungen von Problemklassen
- Andrà¡s AMBRUS, Budapest
- Probleme lösen lernen - nicht nur für Begabte
- Erkki PEHKONEN, Helsinki
- Problemfelder als Mittel zur Förderung des mathematischen Denkens in der Sekundarstufe I
- Gert MITTRING, Bonn
- Bericht über den Vortrag "Hochleistungen im Kopfrechnen"am 27.09.2013 in Braunschweig
- Die Autoren im Kurzporträt