Individualisierung und Schule

Produktinformationen

Herausgeber: Thomas Kron, Felix Naglik, Yvonne Nehl und Michael Röhrig
ISBN: 9783779966951
Verlag: Beltz Juventa
Erscheinungstermin (elektronische Fassung): 2022-09-14
Erscheinungsjahr (elektronische Fassung): 2022
Auflage: 1
Seiten: 205
Paket: Erziehungswissenschaft 2022 [2911]

P-ISBN: 9783779966944

Diese Publikation zitieren

Thomas Kron (Hg.), Felix Naglik (Hg.), Yvonne Nehl (Hg.), Michael Röhrig (Hg.), Individualisierung und Schule (2022), Beltz Juventa, 69469 Weinheim, ISBN: 9783779966951

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Beschreibung / Abstract

Der Begriff der Individualisierung hat Einzug in die Schulen und Lehrer:innenbildung genommen und wird dort mit konkreten Maßnahmen umgesetzt. Dieser Wandel zu mehr Selbstbestimmung eröffnet zahlreiche Chancen und beinhaltet zugleich viele Risiken. Diese Chancen und Risiken nimmt der Sammelband in den Blick. Untersucht werden zum einen konkrete Umsetzungen der Individualisierung in der Schule und zum anderen jene gesellschaftlichen Entwicklungen, die wiederum maßgeblich auf die Individualisierung der Schulen einwirken (Digitalisierung, Migration, Ökonomisierung, Inklusion usw.).

Beschreibung

Michael Röhrig leitet das Studienseminar für Gymnasien in Marburg und war Lehrkraft, Ausbilder am Studienseminar für Gymnasien in den (Fach-)Modulen Deutsch, Methoden und Medien sowie Schulleiter.
Prof. Dr. Thomas Kron ist Professor für Soziologie an der RWTH Aachen.
Yvonne Nehl leitet den Seminar-Entwicklungsprozess Individualisierung und ist selbst Ausbildnerin am Studienseminar für Gymnasien in Marburg.
Felix Naglik ist Lehrer am Schwalmgymnasium in Treysa für die Fächer Deutsch, Ethik und Geschichte sowie Ausbilder am Studienseminar für Gymnasien in Marburg in den Ausbildungsbereichen »Unterrichten im Unterrichtsfach Deutsch« sowie »Die Lehr- und Lernkultur im Unterrichtsfach innovativ gestalten«. Gemeinsam mit Yvonne Nehl koordiniert er den Seminarentwicklungsprozess »Individualisierung«.

Inhaltsverzeichnis

  • BEGINN
  • Inhalt
  • Vorwort
  • Begleitwort
  • I Individualisierung der Schule und die gesellschaftlichen und schulorganisatorischen Einflussfaktoren
  • Individualisierung der Schule – oder: das Leid des Lobs
  • Schulische Governance und Individualisierung – Vom Strukturkonservatismus des deutschen Schulsystems, hin zur Öffnung für Imperfektion?
  • Individualisierung an Schulen im Spannungsfeld von Interaktion, Organisation und Gesellschaft
  • Individualisierung und Distanzunterricht in der Grundschule – am Beispiel der Lernplattform „Anton“
  • II Individualisierung in der unterrichtlichen Praxis
  • Individualisierte Streifzüge durchs Hinterland: Innenperspektive und Standortbestimmung einer hessischen Schule
  • Mit allen Sinnen begreifen – Individualisiertes Lernen an der BLISTA
  • Verschiedenheit wertschätzen und nutzen – aber wie?
  • Die Daltonpädagogik als pädagogisch- organisatorisches Konzept der individuellen Förderung am Gymnasium Alsdorf
  • III Individualisierung der Schule und die Konsequenzen für die Lehrkräfteausbildung
  • Individualisierte professionelle Entwicklung von Lehrkräften
  • Individualisierung und Differenzierung in Prüfungslehrproben begleiten. Organisationspädagogische Perspektiven auf pädagogische Praktiken von Mentor:innen im Vorbereitungsdienst zum Lehramt.
  • Individualisierung von Lern- und Entwicklungsprozessen in der Lehrkräfteausbildung
  • Nachbetrachtung
  • Zusammenfassende Thesen zur Nachbetrachtung
  • Die Autor:innen

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