Hochschule auf Abstand: Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre

Open Access Published by transcript Verlag 2021

Hochschule auf Abstand

Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre

Edited by: Iris Neiske , Judith Osthushenrich , Niclas Schaper , Ulrike Trier and Nerea Vöing

Volume 3 in the series Hochschulbildung: Lehre und Forschung

https://doi.org/10.1515/9783839456903

Overview
Contents

About this book

Trotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspektivischen Zugang zu den damit verbundenen Herausforderungen und beleuchten, wie die verschiedenen Akteur*innen die Umstellung auf digitale Lehr- und Lernformate umgesetzt und erlebt haben. Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden.

Author / Editor information

Iris Neiske, geb. 1977, ist Diplompädagogin und arbeitet seit 2015 bei der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn. Ihre Arbeits- und Forschungsschwerpunkte beschäftigen sich mit dem Einsatz von E-Learning in der Hochschullehre und studentischen E-Tutoren als Hilfsmittel zur Verbesserung von E-Learning. Zuvor hat sie zehn Jahre als freiberufliche Mediendidaktikerin E-Learning-Kurse konzeptioniert und betreut.
Judith Osthushenrich, geb. 1986, hat Anglistik und Medienwissenschaften studiert und arbeitet bei der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn. Zu ihren Tätigkeitsschwerpunkten gehören neben der hochschuldidaktischen Beratung die Betreuung des Zertifikatsprogramms sowie des Lehrpreises für den wissenschaftlichen Nachwuchs.
Niclas Schaper, geb. 1961, ist Universitätsprofessor für Arbeits- und Organisationspsychologie an der Universität Paderborn. Seine Forschungsschwerpunkte sind Kompetenzmodellierung und -messung, arbeitsplatzbezogenes und informelles Lernen, Weiterbildungsverhalten sowie Personal- und Organisationsentwicklung.
Ulrike Trier, geb. 1979, ist in der Hochschuldidaktik im Bereich der Tutor*innen- und Multiplikator*innen-Programme der Universität Paderborn tätig. Zuvor war sie am Lehrstuhl für Fachdidaktik und Lehr-/Lernforschung Biologie und anschließend an der Professional School of Education der Humboldt-Universität zu Berlin beschäftigt.
Nerea Vöing (Dr.), geb. 1985, leitet die Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik der Universität Paderborn und ist Vorstandsvorsitzende der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik e.V. Sie promovierte im Fach Vergleichende Literatur- und Kulturwissenschaften an der Universität Paderborn. Zu ihren Hauptarbeitsbereichen gehören die Angebote für professorale Hochschullehre sowie die Studiengangs- und Organisationsentwicklung.

Topics

Frontmatter Open Access Download PDF	1
Inhalt Open Access Download PDF	5
Vorwort Birgitt Riegraf Open Access Download PDF	9
Editorial Iris Neiske, Judith Osthushenrich, Niclas Schaper, Ulrike Trier and Nerea Vöing Open Access Download PDF	11
Hochschulleitung und Hochschulpolitik
»Krisen beschleunigen Kreativität« Interview mit Herrn Peter-André Alt Jan Martin Wiarda Open Access Download PDF	19
Hochschulen und Corona Nicht nur ›lessons learned‹, sondern auch ›tasks to do‹ Annabell Bils and Ada Pellert Open Access Download PDF	27
Studium und Lernen
Die Präsenzlehre ist tot, es lebe die Präsenzlehre! Leonie Ackermann, Marcus Lamprecht and Ines Müller-Vogt Open Access Download PDF	41
Studieren in Zeiten von Corona Eine Onlinebefragung zu Studium, Familie und Beruf mit Blick auf die Selbstbestimmung der Studierenden Daniela Schmitz, Manfred Fiedler and Heike Becker Open Access Download PDF	61
Studieren in Deutschland zu Zeiten der Corona-Pandemie Fachspezifische Besonderheiten des digitalen Studiums Markus Lörz, Lena M. Zimmer and Anna Marczuk Open Access Download PDF	77
Die Studierenden im Mittelpunkt Personale Unterschiede beim informellen und formalen Lernen in Zeiten virtueller Lehre Julian Decius, Janika Dannowsky and Niclas Schaper Open Access Download PDF	89
Lehre
Student engagement in digitalen Lehr-Lern-Szenarien Zwei Fachdisziplinen berichten Rebekka Schmidt and Ilka Mindt Open Access Download PDF	117
Kontaktlos lehren? Beziehungserwartungen in der Distanzlehre Oliver Reis, Tobias Jenert and Ingrid Scharlau Open Access Download PDF	141
Laborpraktika auf Distanz Ansätze in den Naturwissenschaften Anna B. Bauer, Marc D. Sacher, Sebastian Habig and Sabine Fechner Open Access Download PDF	155
Analog wird digital Die Produktion von mathematischen Vorlesungsvideos in Zeiten der Corona-Pandemie am Beispiel zweier Vorkurse Leander Kempen and Elisa Lankeit Open Access Download PDF	169
Herausforderungen digitaler Lehre Eine Perspektive der Care-Ethik Birte de Gruisbourne and Tobias Matzner Open Access Download PDF	187
Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung
Transformation hochschuldidaktischer Weiterbildung unter Corona-Bedingungen Ein Gespräch mit Blick auf den Shift from Teaching to Learning Wilfried Hauenschild, Martin Mürmann and Johannes Wildt Open Access Download PDF	203
»Quickstarter Online-Lehre« Ein Ad-Hoc-Qualifizierungsangebot für Lehrende Claudia Bremer and Anne Thillosen Open Access Download PDF	223
Tutorienarbeit – neu gedacht und umgesetzt Marko Heyner, Heike Kröpke and Ulrike Trier Open Access Download PDF	245
»Ich bin froh darüber, dass das so passiert ist« Scholarship of Teaching and Learning im digitalen Umbruch Robert Kordts-Freudinger, Diana Bücker, Rebecca Schulte and Nerea Vöing Open Access Download PDF	263
Hochschulentwicklung
Hochschullehre unter Pandemie-Bedingungen in einem wirtschaftswissenschaftlichen Fachbereich Eine Chance für Veränderungsprozesse? Taiga Brahm Open Access Download PDF	279
Vom Krisenmanagement zur Strategie Handlungsempfehlungen für Hochschulen und Fakultäten Jannica Budde Open Access Download PDF	293
IT für die digitale Lehre Ein Praxisbericht Malte Dreyer, Annamaria Köster, Gudrun Oevel and Nicole Terne Open Access Download PDF	311
Digitales Prüfen Didaktik, Umsetzung und Evidenz für die neue Prüfungsnormalität an Hochschulen Malte Persike Open Access Download PDF	327
Anhang Open Access Download PDF	355
Biografische Angaben zu den Autorinnen und Autoren Open Access Download PDF	361

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 370
Keywords: University Teaching; Digitalization; Physical Distancing; Didactics; Digital Media; Administration; Education; Science; Educational Research; Educational Policy; Sociology of Education; Pedagogy

eBook

Published: September 27, 2021
ISBN: 9783839456903