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Transdisziplinarität in der Bildungsforschung

Perspektiven und Herausforderungen theoretischer, method(olog)ischer und empirischer Grenzgänge

  • Book
  • © 2023

Overview

Editors:
  1. Maria Kondratjuk

    1. Fakultät Erziehungswissenschaften, TU Dresden, Dresden, Deutschland

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  2. André Epp

    1. Institut für bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Karlsruhe, Deutschland

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  3. Sabine Gabriel

    1. Zentrum für Lehrer*innenbildung, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle (Saale), Deutschland

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  4. Julia Gasterstädt

    1. Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, Deutschland

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  5. Merle Hinrichsen

    1. Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland

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  6. Arne Koevel

    1. SOCIUM, Universität Bremen, Bremen, Deutschland

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  7. Stella Rüger

    1. Deutsches Jugendinstitut e.V., Halle (Saale), Deutschland

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  8. Saskia Terstegen

    1. Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Deutschland

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  9. Anna Wanka

    1. Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, Deutschland

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  10. Maren Zschach

    1. Deutsches Jugendinstitut e.V., Halle (Saale), Deutschland

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  • Transdisziplinarität in der Bildungsforschung als Desiderat
  • Theoretische, method(olog)ische und empirische Grenzgänge
  • Aktuelle Beiträge zum Diskurs um eine transdisziplinäre Bildungsforschung

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung (SZSBF, volume 91)

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Table of contents (11 chapters)

  1. Front Matter

    Pages i-xviii
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  2. Einleitung: Transdisziplinarität in der Bildungsforschung. Perspektiven und Herausforderungen theoretischer, method(olog)ischer und empirischer Grenzgänge

    • Maria Kondratjuk, André Epp, Sabine Gabriel, Julia Gasterstädt, Merle Hinrichsen, Arne Koevel et al.
    Pages 1-10

  3. Wissenschaftstheoretische Perspektiven auf Transdisziplinarität und ihre Erkenntnispraxis

    1. Front Matter

      Pages 11-11
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    2. Transdisziplinäre Erkenntnispraxis. Eine wissenschaftstheoretische und forschungspolitische Begriffsklärung

      • Ortfried Schäffter
      Pages 13-27

    3. „Jenseits von“ oder doch „übergreifend“? – Wieder aufgenommene Überlegungen zu Transdisziplinarität

      • Barbara Stauber
      Pages 29-45

    4. Die Außerordentlichkeit von Transdisziplinarität: Anmerkungen zur kritischen Funktion einer transdisziplinären Erkenntnispraxis

      • Malte Ebner von Eschenbach, Joshua Kliewer, Ortfried Schäffter
      Pages 47-65

  4. Bearbeitung und Reflexion method(olog)ischer Herausforderungen transdisziplinärer Bildungsforschung

    1. Front Matter

      Pages 67-67
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    2. Zur genuinen Transdisziplinarität qualitativer Forschung – Methodologische Überlegungen und Relationierungen

      • Maria Kondratjuk, André Epp, Sylvia Nienhaus
      Pages 69-84

    3. Körper-Leibliches in der Analyse von Differenz und Diskriminierung im Kontext Schule. Annäherungen aus transdisziplinärer Perspektive

      • Sabine Gabriel, Merle Hinrichsen, Tanja Kinne, Saskia Terstegen
      Pages 85-101

  6. Theoretisch-konzeptionelle Impulse transdisziplinärer Bildung(sräume)

    1. Front Matter

      Pages 141-141
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    2. Bildung ermöglichen – Bildung ermöglicht. Prozess und Ergebnis einer transdisziplinären Auseinandersetzung

      • Stella Rüger, Marlene Jänsch, Carmen Beyer, Eyk Akansu
      Pages 143-159

    3. Ästhetische Praxis als Intervention: mit Spivak zum Ensemble Hajusom

      • Sejal Mielke, Janna R. Wieland
      Pages 161-179

    4. Transfer gestalterischer Prozesse aus dem Design in pädagogische Kontexte

      • Sabine Bothner, Kim Deutsch, Judith Glaser
      Pages 181-197
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Keywords

About this book

Der Band diskutiert Implikationen der Transdisziplinarität für die Bildungsforschung und zeigt die darin angelegten Grenzen und Grenzüberschreitungen auf. Er reflektiert aktuelle Themen- und Problemstellungen, die sich mit Blick auf die heterogenen Perspektiven in bildungs- und erziehungswissenschaftlichen Disziplinen zu Transdisziplinarität ergeben. So stehen theoretische, method(olog)ische und empirische Grenzgänge im Fokus, die sowohl mit einer Eingebundenheit in spezifische fachliche Disziplinen und die daran geknüpften wissenschaftstheoretischen Positionen als auch mit der Notwendigkeit eines Blickens ‚über den Tellerrand hinaus’ einhergehen. Ziel ist es, Bezüge, Anleihen und Anknüpfungspunkte, Unschärfen, Irritationen, Voraussetzungen und Herausforderungen für eine transdisziplinäre Bildungsforschung aufzuspüren und abzubilden.


Editors and Affiliations

  • Fakultät Erziehungswissenschaften, TU Dresden, Dresden, Deutschland

    Maria Kondratjuk

  • Institut für bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Karlsruhe, Deutschland

    André Epp

  • Zentrum für Lehrer*innenbildung, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle (Saale), Deutschland

    Sabine Gabriel

  • Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, Deutschland

    Julia Gasterstädt

  • Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland

    Merle Hinrichsen

  • SOCIUM, Universität Bremen, Bremen, Deutschland

    Arne Koevel

  • Deutsches Jugendinstitut e.V., Halle (Saale), Deutschland

    Stella Rüger, Maren Zschach

  • Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Deutschland

    Saskia Terstegen

  • Fachbereich Erziehungswissenschaften, Goethe Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, Deutschland

    Anna Wanka

About the editors

Dr. Maria Kondratjuk ist Juniorprofessorin für Organisationsentwicklung im Bildungssystem an der Technischen Universität Dresden.
Dr. André Epp, PD ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Bildungswissenschaftliche Forschungsmethoden an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.
Dr. Sabine Gabriel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Lehrer*innenbildung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Dr. Julia Gasterstädt ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusion und Schulentwicklung an der Universität Kassel.
Dr. Merle Hinrichsen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.
Dr. Arne Koevel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Forschungsinstitut Gesellschaftlicher Zusammenhalt an der Universität Bremen.
Stella Rüger ist wissenschaftliche Referentin in der Fachgruppe „Politische Sozialisationund Demokratieförderung“ am Deutschen Jugendinstitut, Außenstelle Halle (Saale).
Dr. Saskia Terstegen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.
Dr. Anna Wanka ist Leiterin der Emmy Noether Gruppe „Linking Ages – The material-discursive Practices of un/doing Age Across the Life Course” an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.
Dr. Maren Zschach ist Projektleiterin der Arbeits- und Forschungsstelle Demokratieförderung und Extremismusprävention am Deutschen Jugendinstitut, Außenstelle Halle (Saale).


Bibliographic Information

  • Book Title: Transdisziplinarität in der Bildungsforschung

  • Book Subtitle: Perspektiven und Herausforderungen theoretischer, method(olog)ischer und empirischer Grenzgänge

  • Editors: Maria Kondratjuk, André Epp, Sabine Gabriel, Julia Gasterstädt, Merle Hinrichsen, Arne Koevel, Stella Rüger, Saskia Terstegen, Anna Wanka, … Maren Zschach

  • Series Title: Studien zur Schul- und Bildungsforschung

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-41139-8

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2023

  • Softcover ISBN: 978-3-658-41138-1Published: 20 September 2023

  • eBook ISBN: 978-3-658-41139-8Published: 19 September 2023

  • Series ISSN: 2512-2037

  • Series E-ISSN: 2512-2045

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVIII, 197

  • Number of Illustrations: 5 b/w illustrations

  • Topics: Education, general, Research Methods in Education

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