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Kinder mit herausforderndem Verhalten in der KiTa

Eine Handreichung für ressourcenorientiertes Handeln
  • 1. Auflage
  • Erscheinungsjahr: 2021
  • Seiten: 106
  • Sprache: Deutsch
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Das Verhalten von Kindern wird von pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen oftmals als Herausforderung, teilweise auch als Überforderung erlebt. Diese Handreichung stellt Fachkräften praxiserprobte Materialien für die Einführung einer systematischen, ressourcenorientierten Vorgehensweise zur Begegnung mit als herausfordernd erlebtem Verhalten zur Verfügung. Die Materialien unterstützen Fachkräfteteams, gezielter zu beobachten, das Verhalten von Kindern besser zu verstehen und passgenaue Handlungsstrategien zu entwickeln.

  • Deckblatt
    1
    -
    3
  • Titelseite
    4
    -
    4
  • Impressum
    5
    -
    5
  • Inhaltsverzeichnis
    6
    -
    7
  • Vorwort
    8
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    9
  • +
    1 Einführung
    10
    -
    16
    • 1.1 Herausforderndes Verhalten in Kita und Grundschule
      10
      -
      11
    • 1.2 Professionelle Begegnung mit herausforderndem Verhalten
      12
      -
      12
    • 1.3 Bisherige Forschungsprojekte und Fortbildungen/Multiplikator*innenschulungen
      13
      -
      15
    • 1.4 Konzept des Handbuches
      15
      -
      16
  • +
    2 Theoretische Grundlagen
    17
    -
    44
    • 2.1 Begriffsklärung: Was verstehen wir unter herausforderndem Verhalten?
      17
      -
      18
    • 2.2 Kern des Vorgehens: Der Kreislauf professionellen pädagogischen Handelns
      19
      -
      21
    • 2.3 Erklärungsmodelle zum Verstehen von (herausfordernden) Verhaltensweisen
      21
      -
      44
  • +
    3 Praktische Grundlagen und Materialien zur Vorbereitung der Umsetzung des Vorgehens in Kindertageseinrichtungen
    45
    -
    64
    • 3.1 Die eigenen Werte kennen und verstehen – Grundlage für das professionelle pädagogische Handeln bei ›herausforderndem Verhalten‹
      45
      -
      47
    • 3.2 Handeln in der Akutsituation
      48
      -
      53
    • 3.3 Fallbeispiel: Die Durchführung des Kreislaufs professioneller Begegnung mit herausforderndem Verhalten in der Kita »Das wilde Haus«
      53
      -
      64
  • 4 Der ›Ablaufplan‹: Systematische Begegnung mit herausforderndem Verhalten
    65
    -
    67
  • +
    5 Vorgehen im Detail mit Frage- und Checklisten
    68
    -
    97
    • 5.1 Beobachten
      68
      -
      72
    • 5.2 Analysieren und Verstehen
      73
      -
      83
    • 5.3 Handlungsplanung
      84
      -
      86
    • 5.4 Umsetzen: Begegnungsantworten
      87
      -
      93
    • 5.5 Exkurs: Die Bedeutung von Ritualen, Regeln und Mikrotransitionen
      94
      -
      95
    • 5.6 Evaluation: Überprüfen
      95
      -
      97
  • 6 Zum Abschluss
    98
    -
    98
  • 7 Literatur
    99
    -
    105
  • +
    8 Verzeichnisse
    106
    -
    107
    • Abbildungsverzeichnis
      106
      -
      106
    • Tabellenverzeichnis
      107
      -
      106
    • Verzeichnis Arbeitsblätter
      107
      -
      107

Prof. Dr. Klaus Fröhlich-Gildhoff, bis 2020 Professur für Entwicklungspsychologie und Klinische Psychologie an der Evangelischen Hochschule Freiburg; Dr. Rieke Hoffer, Professur für Soziale Arbeit im Kontext von Kindheit, Jugend und Familie an der Hochschule Koblenz; Prof. Dr. Maike Rönnau-Böse, Leitung des Studiengangs Pädagogik der Kindheit an der Evangelischen Hochschule Freiburg.