• Petra Focks

Erziehung und Bildung jenseits von Geschlechterstereotypen

Identitäten, Sexualitäten, Verhalten
Mehr aus der Reihe: Praxiswissen Erziehung
  • 1. Auflage
  • Erscheinungsjahr: 2022
  • Seiten: 145
  • Sprache: Deutsch
Zum Shop

Die Lebenswelten von Kindern sind nach wie vor stark von Geschlechternormen geprägt. Doch warum genau zeigen Kinder im Kindergartenalter und in der Pubertät häufig sehr "geschlechtstypisches" Verhalten? Neben einem Einblick in Anforderungen an Eltern beschreibt die Autorin, welchen Einfluss gesellschaftliche Strukturen auf Kinder haben. Eltern werden so dazu befähigt, sich den Idealbildern der perfekten Eltern zu entziehen und die Entfaltungsmöglichkeiten ihrer Kinder jenseits von Geschlechterstereotypen zu fördern. Im Fokus steht der Umgang mit Geschlechternormen, Gefühlen, dem Körper und der sexuellen Entwicklung. Die Inhalte des Buchs werden für Eltern und Fachkräfte in sozialen Professionen anhand von Beispielen aus dem Familienalltag und konkreten Handlungsbeispielen aus den unterschiedlichen Alters- und Entwicklungsstufen von Kindern und Jugendlichen veranschaulicht.

  • Deckblatt
    1
    -
    3
  • Titelseite
    4
    -
    4
  • Impressum
    5
    -
    5
  • Inhalt
    6
    -
    9
  • Einleitung
    10
    -
    14
  • 1 Geschlechterstereotype, Aufgabenteilung und Selbstverständnis von Eltern
    15
    -
    19
  • +
    2 Einfluss von Idealbildern
    20
    -
    31
    • 2.1 Das Konstrukt der »perfekten Mutter«
      22
      -
      25
    • 2.2 Zwischen »Ernährer« und »neuem Vater«
      25
      -
      31
  • +
    3 Einfluss gesellschaftlicher Strukturen
    32
    -
    37
    • 3.1 Der Wert der Arbeit: Geschlechtstypische Arbeitsteilung
      33
      -
      34
    • 3.2 Zwischen Anreizen zur Einernährer-und Doppelverdienerfamilie
      34
      -
      37
  • +
    4 Selbstverständnis als Eltern
    38
    -
    42
    • 4.1 Vielfältige Haltungen von Eltern
      40
      -
      40
    • 4.2 Elternschaft als Bündel unterschiedlicher Kompetenzen
      40
      -
      42
  • +
    5 Wie wir uns von überhöhten Anforderungen abgrenzen und mehr Gelassenheit als Eltern gewinnen können
    43
    -
    57
    • 5.1 Gesellschaftliche Idealbilder kritisch hinterfragen
      44
      -
      44
    • 5.2 Über Aufgabenteilung, Geld und Altersvorsorge sprechen
      45
      -
      46
    • 5.3 Sich austauschen und Netzwerke bilden
      47
      -
      48
    • 5.4 Vertrauen in das Kind entwickeln
      49
      -
      51
    • 5.5 Kindern helfen, es selbst zu tun: Herausforderungen ermöglichen
      52
      -
      54
    • 5.6 Selbstsorge und Solidarität entwickeln
      54
      -
      57
  • +
    6 Sozialisation und Geschlecht in Kindheit und Jugend
    58
    -
    75
    • 6.1 Aufwachsen in einer Kultur der Zweigeschlechtlichkeit
      59
      -
      60
    • 6.2 Wie die geschlechtstypische Arbeitsteilung die kindliche Entwicklung beeinflusst
      61
      -
      62
    • 6.3 Wie Geschlechterstereotype die Entwicklung von Kindern behindern
      63
      -
      67
    • 6.4 Wie Kinder und Jugendliche ihre Geschlechtsidentitäten entwickeln
      67
      -
      75
  • +
    7 Wie wir die Entfaltungsmöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen fördern können
    76
    -
    90
    • 7.1 Wahlmöglichkeiten statt starrer Geschlechterordnung
      80
      -
      82
    • 7.2 Vielfalt statt Geschlechterstereotype
      83
      -
      87
    • 7.3 Seiten fördern, die in geschlechtstypischen Erfahrungswelten vernachlässigt werden
      87
      -
      90
  • +
    8 Umgang mit Gefühlen und Selbstregulation
    91
    -
    105
    • 8.1 Säuglings-und Kindesalter: lernen, Gefühle einzuordnen
      92
      -
      93
    • 8.2 Gefühle haben (k)ein Geschlecht
      94
      -
      98
    • 8.3 Jugendalter: geschlechtstypischer Habitus und Gefühlsregulation
      98
      -
      105
  • +
    9 Körper, Geschlecht und die Macht der digitalen Bilder
    106
    -
    120
    • 9.1 Wie der Körper sich entwickelt und geformt wird
      109
      -
      113
    • 9.2 Wie wir Kinder und Jugendliche unterstützen können
      113
      -
      120
  • +
    10 Sexuelle Entwicklung und Geschlechternormen
    121
    -
    130
    • 10.1 Psychosexuelle Entwicklungsphasen vom Säuglingsalter bis zur Pubertät
      122
      -
      125
    • 10.2 Wie wir Kinder und Jugendliche unterstützen können, eine körper-und sexualbejahende Haltung zu entwickeln
      125
      -
      130
  • 11 Ausblick
    131
    -
    136
  • Informationsmaterial, Literatur und Webseiten
    137
    -
    138
  • Literatur
    139
    -
    146

Dr. Petra Focks ist Professorin für Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit an der Katholischen Hochschule für Sozialwesen Berlin.