• Conny Melzer
  • Andreas Methner

Gespräche führen mit Kindern und Jugendlichen

Methoden schulischer Beratung
  • 1. Auflage
  • Erscheinungsjahr: 2012
  • Seiten: 190
  • Sprache: Deutsch
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Beraten zählt seit langem zu den zentralen Aufgaben von Lehrern. Gesprächsführungs- und Beratungskompetenzen sind deshalb inzwischen wichtige Bestandteile im pädagogischen Berufsprofil. Das Buch geht zunächst kurz auf die Grundlagen der Gesprächsführung ein, um darauf alle Besonderheiten der Gesprächsführung mit Kindern und Jugendlichen zu beziehen. Der größte Teil des Buches widmet sich den Methoden, die in der Beratung von Kindern und Jugendlichen eingesetzt werden. Die Methoden werden - vor dem Hintergrund jahrzehntelanger Beratungserfahrung der Autoren - dabei in der Weise vorgestellt, dass eine direkte Umsetzung in den beruflichen Alltag erleichtert wird. Schließlich geht das Buch auf die verschiedenen Beratungs- und Gesprächsanlässe in der Schule praxisnah und anwendungsbezogen ein.

  • Titel
    1
    -
    5
  • Inhaltsverzeichnis
    6
    -
    7
  • Prolog
    8
    -
    11
  • +
    1 Grundlagen der Gesprächsführung
    12
    -
    35
    • 1.1 Kommunikationstheorien
      13
      -
      17
    • 1.2 Zugrundeliegende Menschenbildannahmen
      18
      -
      22
    • 1.3 Grundhaltungen des Beraters
      23
      -
      25
    • 1.4 Elemente der Gesprächsführung
      26
      -
      29
    • 1.5 Aufbau eines Gesprächs
      29
      -
      35
  • +
    2 Kenntnisse der Entwicklungspsychologie als Orientierungshilfe
    36
    -
    66
    • 2.1 Die Kommunikationsfähigkeit
      38
      -
      41
    • 2.2 Gedächtnis
      42
      -
      44
    • 2.3 Meine Welt – deine Welt. Oder: Der Weg zur Perspektivenübernahme
      45
      -
      49
    • 2.4 „ Gut“ und „ Böse“
      50
      -
      52
    • 2.5 „ Das Spiel ist der Beruf jedes Kindes!“
      53
      -
      57
    • 2.6 Problemlösen
      58
      -
      60
    • 2.7 Der kompetente Gesprächspartner auf den zweiten Blick
      60
      -
      66
  • +
    3 Methoden für (Beratungs-) Gespräche mit Kindern und Jugendlichen
    67
    -
    124
    • 3.1 Grundlegende Aspekte für Gespräche mit Kindern und Jugendlichen
      68
      -
      87
    • 3.2 Für den Methodenkoffer
      87
      -
      124
  • +
    4 Gespräche mit Kindern und Jugendlichen im (Schul-) Alltag
    125
    -
    180
    • 4.2 Gespräche innerhalb einer pädagogischen Diagnostik
      137
      -
      140
    • 4.3 Das Interview und die schriftliche Befragung
      141
      -
      148
    • 4.4 Kooperative Erstellung und Fortschreibung von Förderplänen (KEFF)
      149
      -
      161
    • 4.5 Coaching mit Kindern
      162
      -
      171
    • 4.6 Moderation bei Konfliktgesprächen zwischen Schülern
      172
      -
      177
    • 4.7 Das Pausengespräch
      177
      -
      180
  • Literaturverzeichnis
    181
    -
    191

Dr. Conny Melzer ist Förderschullehrerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik der Universität Oldenburg. Andreas Methner ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Verhaltensgestörtenpädagogik der Universität Leipzig.