Inszenierung der Suche: Vom Sichtbarwerden ästhetischer Erfahrung im Tagebuch. Entwurf einer wissenschaftskritischen Grafieforschung

Andrea Sabisch

Published by transcript Verlag 2007

Inszenierung der Suche

Vom Sichtbarwerden ästhetischer Erfahrung im Tagebuch. Entwurf einer wissenschaftskritischen Grafieforschung

Andrea Sabisch

Volume 9 in the series Theorie Bilden

https://doi.org/10.1515/9783839406564

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Contents

About this book

Der Begriff »Ästhetische Erfahrung« gilt zu oft als Chiffre für das Unsagbare. Wie können ästhetische Erfahrungen dennoch kommuniziert werden? Wie kann das zunächst Unsagbare und Fremde darin vorkommen? Mit ihren Aufzeichnungen entwirft Andrea Sabisch eine Methode, die eine individuelle Suche motivieren kann und so Erfahrungen generiert. Die Grafien werden zum Navigationsinstrument, das Erfahrungen organisiert und zugleich eine dynamische Orientierung der Suche visualisiert. Eine wissenschaftskritische Grafieforschung entsteht. Die Methode wird empirisch angewandt, phänomenologisch (Waldenfels), methodologisch (Bohnsack) und pädagogisch verankert.

Author / Editor information

Andrea Sabisch (Dr. phil.), geb. 1970, lehrt an der Universität Hamburg Kunstpädagogik und Visuelle Bildung. Sie promovierte über die Relation von Aufzeichnung und Erfahrung in Forschungsprozessen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Visuelle Erfahrung, Bildungstheorie, Responsivität, Kunstpädagogik, Zeitgenössische Kunst, Methoden qualitativer Forschung und Wissenschaftskritik.

Reviews

"Ein risikoreiches Forschungsprojekt hat eine differenzierte Darstellungsform gefunden. Diese Untersuchung geht in ihren sorgfältig gewonnenen Aussagen über das kunstpädagogische Feld hinaus." (Karl-Josef Pazzini) "Der Gang der Untersuchung enthält genügend Stolpersteine, die verhindern, dass die Forschungs- und Lehrpraxis allzu glatt abläuft. Insofern hat diese kunstpädagogische Zugangsweise etwas Exemplarisches." (Bernhard Waldenfels)

»Im herrschenden Standardisierungsdruck wirft die vorliegende Studie Fragen auf und bietet Denkalternativen. Sie verdeutlicht, wie wichtig es ist, empirische Forschung in unserem Fach nicht nur anzuwenden, sondern von den Besonderheiten unserer Praxis aus auch weiterzudenken und Innovationen zu entwickeln.«
Christine Heil, BDK-Mitteilungen, 1 (2008)

Besprochen in:

KUNST+UNTERRICHT, 317 (2007), Oliver M. Reuter
ZQF, Heft 1-2 (2008), Gereon Wulftange
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 3 (2007), Anja Kraus
Zeitschrift für Pädagogik, 3 (2008), Jörg Zirfas

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	1
Inhalt Publicly Available Download PDF	5
Vorworte
Antworten Bernhard Waldenfels Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	9
Zur Einführung Karl-Josef Pazzini Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	11
I. Einleitung: Inszenierung der Suche Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	17
II. Grafien: Zugang zur Forschung Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	25
III. Grafien: Zugang zu den Daten der Anderen
Einleitung: Begründung des qualitativen empirischen Forschungsansatzes Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	97
1. Methodologische Grundlegung: Rekonstruktion von Eigensinn Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	102
2. Rekonstruktion der Aufzeichnungspraxis: Teil 1 Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	115
2. Rekonstruktion der Aufzeichnungspraxis: Teil 2 Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	162
3. Grafien als Maßstab der (darstellbaren) Erfahrungen Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	211
IV. Grafien: Zugang zur kunstpädagogischen Anwendung Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	225
V. Schluss: Prinzipien der Setzung Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	255
VI. Literatur Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	261
Backmatter Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	289

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Edition: 1. Aufl.
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 290
Keywords: Education; Arts; Literature; Theory of Education; Media Education; Literary Studies; Pedagogy

eBook

Published: July 27, 2015
ISBN: 9783839406564