Mehrdeutigkeit gestalten: Ambiguität und die Bildung demokratischer Haltungen in Kunst und Pädagogik

Published by transcript Verlag 2021

Mehrdeutigkeit gestalten

Ambiguität und die Bildung demokratischer Haltungen in Kunst und Pädagogik

Edited by: Ansgar Schnurr , Sabine Dengel , Julia Hagenberg and Linda Kelch

In the series Pädagogik

https://doi.org/10.1515/9783839450079

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Contents

About this book

Phänomene des Mehrdeutigen sind für die Kunst bestimmend, faszinierend und anspruchsvoll. Herausfordernd sind zugleich die vieldeutigen Strukturen in global entgrenzter Kultur, sozialen Ordnungen und Identitätsvorstellungen. Demgegenüber sind weltweit reaktionäre und antidemokratische Schließungsbewegungen zu beobachten, die dieser Vagheit mit binären Vorstellungen von scheinbar klarer Eindeutigkeit begegnen. Ambiguität auszuhalten und zu gestalten ist darum umso mehr künstlerische wie politische Bildungsaufgabe! Die Beiträger*innen des Bandes aus Kunst, Pädagogik, Politik- und Kulturwissenschaft diskutieren, inwiefern Ambiguitäten in Kunst und Politik strukturähnlich sind und eine pädagogische Auseinandersetzung mit Kunst zugleich demokratische Haltungen bilden kann.

Author / Editor information

Ansgar Schnurr (Prof. Dr. phil.), geb. 1977, forscht und lehrt als Professor für Kunstpädagogik an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich transkultureller Kunstpädagogik, Studien zur ästhetischen Dimension von Diversität und Ungleichheit sowie Schnittstellen und Transferwirkungen zur politischen Bildung.
Sabine Dengel (Dr. phil.), geb. 1967, hat Politikwissenschaft, Soziologie, Sozialpsychologie und Philosophie an der Universität des Saarlandes studiert und über politische Erziehung im Deutschen Kaiserreich, dem NS-Staat und der DDR promoviert. Tätigkeiten im Hochschulbereich in Wissenschaft und Lehre, in der Stadtentwicklung sowie als freiberufliche Projektmanagerin für politische und kulturelle Bildung. Seit 2008 hat sie unterschiedliche Funktionen in der Bundeszentrale für politische Bildung inne: 2018-2020 Leiterin der Projektgruppe "politische Bildung & Kultur"; seit 2020 Leiterin des Fachbereichs Förderung. Ihre inhaltlichen Schwerpunkte liegen in moderner politischer Theorie, Theorie politischer und kultureller Bildung, (historische) Bildungsforschung, Demokratietheorie.
Julia Hagenberg, geb. 1967, Kunsthistorikerin und Pädagogin, leitet die Abteilung Bildung in der Kunstsammlung Nordrhein-Westfalen in Düsseldorf. Die Schwerpunkte ihrer Arbeit und Lehrtätigkeit liegen an der Schnittstelle zwischen Kunstvermittlung und kuratorischer Praxis sowie im Bereich partizipativer Bildungskonzepte und der gesellschaftspolitischen Dimension von Museumsarbeit.
Linda Kelch, geb. 1988, hat Politikwissenschaft und Philosophie studiert und arbeitet seit 2016 als wissenschaftliche Referentin bei der Bundeszentrale für politische Bildung/bpb. Sie ist dort vor allem mit Projekten an der Schnittstelle von politischer Bildung und Kultur sowie kultureller Bildung befasst, in denen Phänomene der Kulturalisierung bearbeitet und Konzepte transkultureller Bildung entworfen werden.

Reviews

»Der Band lässt sich für alle kunstbegeisterten Erwachsenen bilder:innen empfehlen. Sie werden den unterschiedlichen Fäden, die die Beiträge spinnen, gut folgen können, sie werden sie auch fallen lassen und selbst weiterspinnen können.«
Miriam Boger, forum erwachsenenbildung, 4 (2022)

»[Die Lektüre] ist bereichernd und eignet sich gut für eine intensive Auseinandersetzung mit der Thematik.«
Julika Teubert, appropriate!, 2 (2021)

Besprochen in:
Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 27/09 (2021)
Kulturpolitische Mitteilungen, 176/1 (2022), Max Fuchs
Kunst+Unterricht, 461-462 (2022), Anna-Maria Schirmer
KUNST, 68 (2022)

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	1
Inhalt Publicly Available Download PDF	5
Einleitung Zur Ambiguität in Kunst, Gesellschaft und Pädagogik sowie der Suche nach dem Transfer Sabine Dengel, Julia Hagenberg, Linda Kelch and Ansgar Schnurr Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	9
I
Die bildende Seite der Ambiguität Zum ästhetischen und demokratischen Bildungspotenzial mehrdeutiger Kunsterfahrung Ansgar Schnurr Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	25
»Es ist kompliziert. Dazu guter Pop« Ambiguität, politische Bildung und Kultur Sabine Dengel and Linda Kelch Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	55
»Warum glaubt ihr, dass die Striche Kunst sind?« Dis-/Ambiguierungen in Kontexten der Kunstvermittlung im Museum Julia Hagenberg Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	91
II
Steigert Kunst die Ambiguitätskompetenz? Potenziale ästhetischer Ambiguität von Picasso bis zum Zentrum für Politische Schönheit Verena Krieger Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	101
(Zu-)Mutungen in der Demokratie Potenziale künstlerischer Interventionen Dorothée de Nève Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	129
Widerstreitende Sichtweisen Zum Bildungspotenzial uneindeutiger Kunst Hans-Christoph Koller and Ansgar Schnurr Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	147
III
Politisch-ästhetische Bildung(E)n im Demokratisch-Imaginären Demokratie und Ambiguität Werner Friedrichs Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	157
Doppelte Bildlektüren (mindestens) Zur komplexen Vermittlung der Moderne im Kunstunterricht am Beispiel der Ausstellung museum global. Mikrogeschichten einer ex-zentrischen Moderne (2018/19) Katja Hoffmann Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	175
Intuition und Expertise Über den Umgang mit Vielfalt im Spiel der Malerei und in anderen Diskursen Christoph Kern and Ansgar Schnurr Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	193
Formen und Funktionen von Ambiguität in Guy Tillims Jo’burg (2004) Jana Tiborra Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	201
IV
Eine Kunstpraxis lernen, die es noch nicht gibt Differenztheoretische Perspektiven auf das Verhältnis von Kunst, Pädagogik und Demokratie Ulaş Aktaş Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	221
Was Ambiguitätstoleranz (möglicherweise) nicht ist Anja Besand and Linda Kelch Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	241
Fotografische Ambiguität und getarnte Queerness Der Versuch einer exemplarischen Verhältnisbestimmung Oliver Klaassen Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	253
AMBIGUITÄTSDINGSBUMS Oder: Unordnung aushalten, Rassismus bekämpfen im (ethnologischen) Museum Aurora Rodonò Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	273
Bild-/Fotonachweis Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	289
Autor*innenverzeichnis Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	293

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 300
Keywords: Cultural Education; Civic Education; Art; Transfer Effects; Populism; School; Democracy; Museum; Postcolonialism; Art Education; Education; Politics; Educational Research; Museum Education; Theory of Education

eBook

Published: May 27, 2021
ISBN: 9783839450079