Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis: Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform

Published by transcript Verlag 2013

Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis

Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform

Edited by: Gudrun Hessler , Mechtild Oechsle (verst.) and Ingrid Scharlau

In the series Science Studies

https://doi.org/10.1515/transcript.9783839421567

Overview
Contents

About this book

Der Bologna-Prozess hat die Bedeutung von Berufs- und Praxisorientierung im Studium gestärkt und damit die Erwartungen an das Studium komplexer gemacht: Wie sehen Studierende und Lehrende unter diesen Bedingungen das Verhältnis von Studium und Beruf?
Der Band stellt aktuelle Forschungsergebnisse zu Studienstrategien, Kompetenzkonzepten und Professionsverständnis bei Studierenden und Lehrenden vor und diskutiert Wissenschafts- und Praxisbezüge des Studiums. Ebenso werden Self-Assessments als Reflexionsinstrumente in der Lehrerbildung vorgestellt.

Author / Editor information

Gudrun Hessler (Dipl.-Soz.) promoviert an der Universität Bielefeld. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Hochschul- und Bildungsforschung sowie Arbeits- und Professionssoziologie.
Mechtild Oechsle (Prof. Dr.) war Professorin für Sozialwissenschaften an der Universität Bielefeld. Ihre Forschungsschwerpunkte waren der Übergang Schule/Universität/Arbeitswelt, Bildungs- und Arbeitssoziologie sowie Geschlechterforschung.
Ingrid Scharlau ist Professorin für Kognitionspsychologie und arbeitet zu allgemeinpsychologischen und didaktischen Fragen.

Reviews

Besprochen in:

PSYNDEX (2013)

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	1
Inhalt Publicly Available Download PDF	5
Einleitung Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	9
Studium und Beruf: einleitende Befunde
Hochschule und Arbeitswelt Theoretische Überlegungen, politische Diskurse und empirische Befunde Ulrich Teichler Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	21
Studierende heute – Bekanntes und Unbekanntes Einstellungen, Motive und Studienstrategien Tino Bargel Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	39
Studienstrategien, Kompetenzkonzepte und Professionsverständnis
Studium und Beruf Subjektive Theorien von Studierenden und Lehrenden Gudrun Hessler, Mechtild Oechsle and Justus Heck Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	59
Wörter und Zahlen Quantitative Ergänzungen zu Befunden des STEP-Projekts Hildegard Schaeper Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	81
Was fördert den Studienerfolg? Ergebnisse des BMBF-Projektes USuS Hilke Rebenstorf and Margret Bülow-Schramm Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	97
Vom Hochschulabschluss zum Berufseinstieg Lernverläufe in Politikwissenschaft, Psychologie und Maschinenbau Madeleine Abrandt Dahlgren, Håkan Hult, Lars Owe Dahlgren, Helene Hård Af Segerstad and Kristina Johansson Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	115
Wissenschaft und Praxis im Studium
Forschung und Praxis im Studium Einführung ins Thema Frank Multrus Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	141
Hochschule-Praxis-Kooperationen in Studium und Lehre Erfolgs- und Risikofaktoren Peer Pasternack Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	163
Praxisphasen und Praxisbezüge nach Bologna im Aufwind? Ergebnisse und Empfehlungen aus dem ProPrax-Projekt Wilfried Schubarth, Karsten Speck, Andreas Seidel, Corinna Gottmann, Caroline Kamm, Maud Krohn, Andrea Kopp and Juliane Ulbricht Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	179
Praxisbezug weiter hoch im Kurs … Heterogene Praxiskonzepte von Lehramtsstudierenden Renate Schüssler and Kathrin Günnewig Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	197
Ringen um Sinn Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden zum Praxisbezug des Studiums Ingrid Scharlau and Sabrina Wiescholek Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	213
Self-Assessments: Reflexionsinstrumente in der Lehrerbildung
Self-Assessment-Instrumente Eine Möglichkeit der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven Theorien Ingrid Scharlau, Nicola Bunte and Sabrina Wiescholek Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	235
Kompetenzabklärung zu Studienbeginn Am Beispiel des Kasseler Projekts »Psychosoziale Basiskompetenzen für den Lehrerberuf« Dorit Bosse Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	253
Selbsterkundungsverfahren in der Lehrerbildung Birgit Nieskens Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	267
NACHBETRACHTUNG
Bewusst studieren. Zur Bedeutung von Studienstrategien und Metakognition Eine Nachbetrachtung zu einigen Beiträgen dieses Bandes Ludwig Huber Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	287
Anhang
Autorinnen und Autoren Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	307
Backmatter Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	312

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Edition: 1. Aufl.
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 314
Keywords: Politics; University; Sociology of Education; Pedagogy; Sociology

eBook

Published: March 27, 2014
ISBN: 9783839421567