Lernen in Beziehung: Zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen

Tobias Künkler

Published by transcript Verlag 2011

Lernen in Beziehung

Zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen

Tobias Künkler

In the series Pädagogik

https://doi.org/10.1515/transcript.9783839418079

Overview
Contents

About this book

Was man unter Lernen versteht, hängt eng mit der Vorstellung vom lernenden Subjekt zusammen. Tobias Künkler untersucht den herrschenden Lerndiskurs, der u.a. von neurowissenschaftlichen und konstruktivistischen Ansätzen geprägt ist, auf den Zusammenhang von Subjekt- und Lernverständnis - und zeigt, dass die bedeutsame Rolle der ›Anderen‹ für das Lernen bislang nicht genügend berücksichtigt wurde. Unter Rückgriff auf die Kritik am ›modernen Subjekt‹, alternative Lerntheorien sowie Diskurse über ›Relationalität‹ erarbeitet er ein alternatives - relationales - Verständnis des Lernens: Lernen als radikales Beziehungsgeschehen.

Author / Editor information

Tobias Künkler (Dr. phil.), geb. 1979, ist Professor für Allgemeine Pädagogik und Soziale Arbeit an der CVJM-Hochschule in Kassel. Er leitet dort das Forschungsinstitut empirica für Jugend, Kultur und Religion und ist Studiengangsleiter des Masterstudiengangs »Transformationsstudien: Öffentliche Theologie und Soziale Arbeit«.

Reviews

»Aktuell auch im Feld der Kunstpädagogik immer mehr rezipiert, stellt dieses komplexe Buch trotz seines herausfordernden Umfangs daher eine Pflichtlektüre dar.«
Miriam Schmidt-Wetzel, Kunst + Unterricht, 407-408 (2016)

»Lernen funktioniert in Beziehungen. [Künklers] Studien tragen dazu bei, dass sich die Erziehungswissenschaft weiterhin mit der Thematik auseinander setzen muss.
Impu!se, 174 (2012)

»Mit dem von Tobias Künkler herausgearbeitetem Vokabular, den Thesen und Fingerzeigen wird sich die Erziehungswissenschaft dezidiert auseinander setzen müssen, wie auch mit den Anforderungen für die weitere, erziehungswissenschaftliche Forschung!«
Jos Schnurer, www.socialnet.de,29.09.2011

Besprochen in:
Fachportal Pädagogik, 10 (2011)
lehrerbibliothek.de, 2 (2013), Oliver Neumann

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	1
Inhalt Publicly Available Download PDF	5
Einleitung Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	11
Studie I: Lernen und (Lern-)Subjekte. Eine kategoriale Analyse der gängigen Lernparadigmen
Einleitende Bemerkungen zur Studie I Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	37
I.1 Behaviorismus: Lernen als Konditionierung und die Exkludierung der Subjektivität Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	43
I.2 Kognitivismus: Lernen als Informationsverarbeitung und die Computermetapher des Geistes Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	85
I.3 Konstruktivismus: Lernen als Wissenskonstruktion und die Welt als ,black box‘ Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	129
I.4 Neurowissenschaften: Lernen als neuronaler Prozess und der ,Hirntod des Subjekts‘ Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	179
I.5 Exkurs: Die subjektwissenschaftliche Lerntheorie - Lernen vom Subjektstandpunkt? Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	261
Fazit zu Studie I Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	281
Studie II: Lernen, Subjektivität und Relationalität. Schritte zu einer relationalen Theorie des Lernens
Einleitende Bemerkungen zur Studie II Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	291
II.1 Vom Tod des klassischen Subjekts zur kritischen Reformulierung eines dezentrierten Subjekts Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	295
II.2 Lerntheoretische Anschlüsse an ein dezentriertes Subjektverständnis Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	353
II.3 Relationale Wendungen: Generative Diskurse der Relationalität Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	407
II.4 Heuristische Skizze einer relationalen Theorie des Lernens Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	525
Schlussbemerkung Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	557
Literatur Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	573
Danksagung Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	607
Backmatter Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	609

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Edition: 1. Aufl.
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 612
Keywords: Social Relations; Theory of Education; Sociology of Education; Pedagogy

eBook

Published: June 27, 2014
ISBN: 9783839418079