Ist inklusive Schule möglich?: Nationale und internationale Perspektiven

Published by transcript Verlag 2019

Ist inklusive Schule möglich?

Nationale und internationale Perspektiven

Edited by: Jasmin Donlic , Elisabeth Jaksche-Hoffman and Hans Karl Peterlini
Funded by: Alpen-Adria-Universität Klagenfurt

In the series Pädagogik

https://doi.org/10.1515/9783839443125

Overview
Contents

About this book

Inklusion ist zur zentralen pädagogischen Herausforderung geworden. Den hohen Erwartungen an einen inklusiven Umgang mit Behinderung, sprachlich-kultureller Diversität, Gender Diversity und sozialer Differenz stehen hartnäckige selektive Strukturen, eingefahrene Unterrichtspraktiken, politische Vorbehalte und teilweise auch Ängste entgegen.
Die Grundfrage der generellen Umsetzbarkeit inklusiver Schule steht im Zentrum dieses Bandes. Die Beiträge über Erfahrungen im deutschsprachigen Raum und darüber hinaus in Skandinavien, Italien, Kanada, USA sowie afrikanischen und asiatischen Ländern berichten von Erfolgen, aber auch von Problemen in den länderspezifischen Erprobungen von Inklusion.

Author / Editor information

Jasmin Donlic (Dr.), geb. 1990, ist Assistenzprofessor am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung (Arbeitsbereich Diversitätsbewusste Bildung) an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Seine Forschungsschwerpunkte sind Postmigration, Diversität und Bildung sowie qualitative Forschungsmethoden.
Elisabeth Jaksche-Hoffman, geb. 1967, ist Professorin an der Pädagogischen Hochschule Kärnten - Viktor Frankl Hochschule. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Inklusion in der Schule, inter- und transkulturelle Pädagogik sowie interkulturelle Kommunikation und Dialog.
Hans Karl Peterlini (Dr.), geb. 1961, ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Interkulturelle Bildung an der Alpen-Adrira-Universität Klagenfurt. Seit 2020 ist er Inhaber des UNESCO-Lehrstuhls »Global Citizenship Education - Culture of Diversity and Peace«. Seine Forschungsschwerpunkte sind ethnische und sprachliche Diversität in nationalstaatlichen Kontexten, personales und soziales Lernen in Schule und Gesellschaft, transformative Bildung sowie gesellschaftliche Inklusion.

Reviews

»Ein Werk, das viele interessante Einblicke in unterschiedliche Terrains der Inklusionsforschung gibt und als Ressource für verschiedene Kontexte der Lehre im Bereich der inklusiven Bildung eingesetzt werden kann.«
Tobias Buchner, Erziehungswissenschaftliche Revue, 19/5 (2020)

»Vielseitige Informationen und Denkanstöße zum Thema Inklusion.«
Ortrud Aden, 29.06.2020

Besprochen in:
FIS Bildung, 1 (2020)
www.lehrerbibliothek.de, Oliver Neumann, 15.11.2022

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	1
Inhalt Publicly Available Download PDF	5
Die Vielfalt des Andersseins – Perspectives of diversity Jasmin Donlic, Elisabeth Jaksche-Hoffman and Hans Karl Peterlini Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	9
THEORETISCHE GRUNDLAGEN
Integration oder Inklusion? Ein Systematisierungsversuch der Debatte um die Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit ›Migrationshintergrund‹ Patricia Stošić and Isabell Diehm Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	21
Falsche Kinder in der richtigen Schule – oder umgekehrt? Auslotungen eines Perspektivenwechsels von selektiven Normalitätsvorstellungen hin zu einer Phänomenologie des ›So-Seins‹ Hans Karl Peterlini Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	41
STRUKTURELLE FRAGESTELLUNGEN UND BEDINGUNGEN
Kann Inklusion unter den Strukturen des segregativen Schulsystems in Österreich gelingen? Ewald Feyerer Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	61
Historical steps and current challenges for the Italian inclusive education system Dario Ianes, Heidrun Demo and Silvia Dell’Anna Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	77
Exklusion inklusive Be-hinderungen im schulischen Alltag Ernst Kočnik, Rahel More and Marion Sigot Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	91
Auf die Schulleitung kommt es an! Schweizer Perspektive auf den Zusammenhang zwischen Schulführung und Inklusion Niels Anderegg Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	111
(Para-)Professionalität im Umgang mit Ungewissheitsstrukturen Eine kulturvergleichende Rekonstruktion von Interviews mit Assistenzkräften im inklusionsorientierten Unterricht Bettina Fritzsche and Andreas Köpfer Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	133
Ankommen reloaded Zur teil-partizipativen Entwicklung und Installierung einer pädagogischen Bildungsmaßnahme für ›forced migrant‹-Lehrerinnen und Lehrer Michelle Proyer, Gertraud Kremsner, Camilla Pellech and Michael Doblmair Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	161
FELDBEZÜGE UND PRAXISERFAHRUNGEN
Diversität und Inklusion in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung Phänomenologische Vignetten als Zugang Elisabeth Jaksche-Hoffman Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	181
Herstellung und Bearbeitung von Differenzen im Unterricht Lehrerinnen- und Lehrerperspektiven auf inklusiven Unterricht in Addis Abeba (Äthiopien) und Bangkok (Thailand) Simon Reisenbauer Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	197
Life Skills und Medien Peter Holzwarth, Doris Kuhn and Sabrina Marruncheddu Krause Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	213
Repräsentationen von Disability Was zwei Bilder über die diskursive Ordnung von Behinderung zu zeigen wissen Yalız Akbaba and Anja Hackbarth Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	233
From Residential Schools to Indigenous-Perspective Schools Transforming Canada’s colonial history into a future of truth and reconciliation Marianne Vardalos Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	249
Inclusive Education: American Dream or Elusive Reality for Undocumented Migrants? Shifting the foundations of the American Dream Emina Osmandzikovic Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	259
›Two Schools Under One Roof‹ Visible Segregation in the Education System in Bosnia and Herzegovina Jasmin Donlic Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	273
Eine Minderheit am Rande des Bildungssystems Zur Marginalisierung von Kindern aus Roma-Familien Martina Jalšovec Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	289
Autorinnen und Autoren Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	307

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 312
Keywords: School; Diversity; Gender; Language; Disability Studies; Migration; Education; Educational Policy; Educational Research; Sociology of Education; Pedagogy

eBook

Published: August 27, 2019
ISBN: 9783839443125