Schöne neue Bildung?: Zur Kritik der Universität der Gegenwart

Published by transcript Verlag 2011

Schöne neue Bildung?

Zur Kritik der Universität der Gegenwart

Edited by: Ingrid Lohmann , Sinah Mielich , Florian Muhl , Karl-Josef Pazzini , Laura Rieger and Eva Wilhelm

Volume 24 in the series Theorie Bilden

https://doi.org/10.1515/transcript.9783839417515

Overview
Contents

About this book

Der »Bologna-Prozess« hat zu einer umfassenden Strukturreform des Hochschulwesens geführt. Massive öffentliche Kritik entzündet sich insbesondere am Bachelor-/Master-System mit seiner starken Ausbildungsorientierung. Die Universität muss jedoch auch ganz andere gesellschaftliche Zwecke erfüllen. Wie kann sie - gegen den neoliberalen Zeitgeist - weiterhin ihrem Auftrag zur Mitgestaltung einer humanen, toleranten und friedlichen Welt gerecht werden?
Der Band zeichnet aus historischer, philosophischer, pädagogischer sowie sozialpolitischer Perspektive ein kritisches Bild der Universität der Gegenwart.

Author / Editor information

Ingrid Lohmann (Prof. Dr.) ist Professorin für Ideen- und Sozialgeschichte der Erziehung an der Universität Hamburg.
Sinah Mielich ist Studierende der Erziehungswissenschaft.
Florian Muhl ist Studierender der Erziehungswissenschaft.
Karl-Josef Pazzini (Prof. em. Dr.), geb. 1950, ist Psychoanalytiker, Supervisor und Berater. Zuvor hatte er die Professur für Bildungstheorie und Bildende Kunst an der Universität Hamburg inne. Er ist Herausgeber des RISS. Zeitschrift für Psychoanalyse, im Vorstand der Psychoanalytischen Bibliothek Berlin sowie Mitglied der Freud-Lacan-Gesellschaft Berlin und arbeitet als Analytiker zu den Themen Übertragung, Pornographie, Laienanalyse und Film als Analytiker.
Laura Rieger ist Studierende der Erziehungswissenschaft.
Eva Wilhelm ist Studierende der Erziehungswissenschaft.

Reviews

»Das Buch kann einem breiten Leserkreis empfohlen werden, insbesondere auch Studierenden, die erste Einblicke in die Debatte um die ›Universität der Gegenwart‹ gewinnen wollen.«
Nadja Bieletzki, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 15 (2012)

»Diese spannende Publikation zeigt, was Studierende zu leisten imstande sind, wenn man sie lässt. Insgesamt haben die Herausgeber_innen hier eine sehr gelungene Zusammenstellung kontroverser Positionen zur Hochschule der Gegenwart vorgelegt, die disziplinäre Grenzen überschreitet und als Bereicherung des Diskurses um die Idee der Universität gelten kann.«
Jennifer Ch. Müller, KULT_online, 31 (2012)

Besprochen in:
Forum Wissenschaft, 3 (2011), Torsten Bultmann
ESNA Bulletin, 99/5 (2011)
Hamburgische Lehrerzeitung (hlz), 6 (2011), Fredrik Dehnerdt
www.lehrerbibliothek.de, 7 (2011), Jens Walter
Erziehungswissenschaftliche Revue, 11/2 (2012), Kristin Scholz/Sabrina Schröder/Pauline Starke
Pädagogische Rundschau, 5 (2012), Björn Oellers

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Publicly Available Download PDF	1
Editorial Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	2
Inhalt Publicly Available Download PDF	5
Einleitung Ingrid Lohmann, Sinah Mielich, Florian Muhl, Karl-Josef Pazzini, Laura Rieger and Eva Wilhelm Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	7
Schöne neue Bildung?
Schöne neue Bildung? Unternehmerische vs. demokratische Universität Sinah Mielich, Florian Muhl and Laura Rieger Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	15
Die Universität unter den Bedingungen von Passform und Anschlussfähigkeit Karl-Josef Pazzini Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	23
Die Agonalität des Demokratischen und die Aporetik der Bildung Zwölf Thesen zum Verhältnis zwischen Politik und Pädagogik Michael Wimmer Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	33
Kritische Analysen zum Struktur-und Funktionswandel der Universität
Zehn Thesen zum Funktionswandel der Universität Ingrid Lohmann Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	57
Die neue Universität Eine Idee verschlingt ihre Protagonisten Peter Fischer-Appelt Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	85
Mehr und bessere Bildung durch Markt und Wettbewerb? Thesen zur politischen Ökonomie der aktuellen Bildungsdebatte Ralf Ptak Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	105
Reflexionen über Idee und Aufgabe der Universität
Das Prinzip Universität als unbedingtes Recht auf Kritik Plinio W. Prado Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	123
Die Universität als Ort öffentlicher Vorlesung Jan Masschelein and Maarten Simons Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	135
Anmerkungen zum öffentlichen Charakter der Lehre in der Erziehungswissenschaft Bologna-Prozess: Umgangsweisen, Kritik und Perspektiven Stephanie Maxim Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	159
Bologna-Prozess: Umgangsweisen, Kritik und Perspektiven
Widersprüche des Bologna-Prozesses bei der Neuorganisation von Wissensvermittlung mit Blick auf den Arbeitsmarkt Klemens Himpele Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	167
Warum ich mich am Bologna-Prozess beteiligt habe Karl Dieter Schuck Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	189
»…dass gestufte Studiengänge als Allheilmittel wirken würden, war im Ernst nicht zu erwarten…« Eine Zwischenbilanz Eva Arnold Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	195
Wider die öffentlich und privat verordnete Verdummung im Zeichen von »Exzellenz« Für Lernprozesse mit Menschen dienlichem Anfang und Ende Wolf-Dieter Narr Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	209
Hochschulpolitisches Engagement in Zeiten, in denen niemand mehr Zeit hat Till Petersen Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	225
Autorinnen und Autoren Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	235
Backmatter Requires Authentication Unlicensed Licensed Download PDF	240

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Edition: 1. Aufl.
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 242
Keywords: Europe; University; Neoliberalism; Educational Policy; Educational Research; Sociology of Education; Pedagogy

eBook

Published: March 27, 2014
ISBN: 9783839417515