Das individuelle Entwicklungs- und Kompetenzprofil (EKP) für Kinder von 6-12 Jahren. Manual
Beobachten und dokumentieren
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Beschreibung / Abstract
Je genauer und strukturierter Kinder beobachtet werden, desto erfolgreicher können sie in ihrer individuellen Entwicklung begleitet werden. Das Entwicklungs- und Kompetenzprofil (EKP) ist ein standardisiertes Instrument, das die gesamte geistige, körperliche, emotionale und soziale Entwicklung sowie die Persönlichkeit und das Kompetenzprofil des Kindes in den Blick nimmt. Ein erprobtes Verfahren, welches handhabbar und alltagstauglich ist und dabei die zeitlichen Ressourcen pädagogischer Fachkräfte und Lehrer:innen schont.
Beschreibung
Prof. Dr. Tassilo Knauf war bis 2009 als Professor für Erziehungswissenschaft an der Universität Duisburg-Essen tätig. Daneben bot er Fortbildungen, Beratungen und Coaching zu pädagogischen Themen, insbesondere für Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen, an.
Barbara Huber-Kramer ist Erzieherin, Betriebswirtin und Wirtschaftsmediatorin.
Sie war 32 Jahre als Leitung in Kindertageseinrichtungen tätig. Seit 2016 ist sie selbständig, unterrichtet als Dozentin an verschiedenen Instituten, bietet Seminare für die Unfallkasse BW an und begleitet Kitas bei der Erstellung von Qualitätshandbüchern.
Ihre Schwerpunkte sind Qualitätsmanagement (EFQM) in Kitas, kindzentrierte Pädagogik, Gestaltung von Kita Räumen, Beobachtung, Dokumentation und Portfolio.
Inhaltsverzeichnis
- BEGINN
- Inhalt
- Einleitung
- 1 Grundlagen und Hinweise zur Durchführung
- 1.1 Warum beobachten wir Kinder in der Grundschule und in Betreuungseinrichtungen?
- 1.2 Beobachtungsaufgaben sind nicht statisch, sie verändern sich mit den pädagogischen Zielsetzunge
- 1.3 Was sollten wir beobachten?
- 1.4 Wie können wir Beobachtung dokumentieren?
- 2 Das individuelle Entwicklungs- und Kompetenzprofil (EKP)
- 2.1 Die Durchführung garantiert die Qualität der Bildungsdokumentation
- 2.2 Kurzzeitbeobachtungen als Informationsbasis für das EKP
- 3 Die Einbettung von Bildungsdokumentation in das Portfolio
- 3.1 Portfolio - Kennzeichen des Prozesses
- 3.2 Wie sieht ein Portfolioprozess in der Praxis aus?
- 3.3 Talentportfolio
- 4 Die Anwendung des EKP in der Praxis
- 5 Erste Beobachtung aus der Praxis: Der Baukünstler (Julian, 7 Jahre)
- 6 Zweite Beobachtung aus der Praxis: Die große Puzzle-Expertin (Lea, 9 Jahre)
- Literatur